小班语言公开课教案《拔萝卜》含反思

小班语言公开课教案《拔萝卜》含反思<br />小班语言公开课教案《拔萝卜》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。<br />2、能在老师的帮助下复述故事《拔萝卜》的内容。<br />3、能安静地倾听故事，大胆进行讲述。<br />4、能分析故事情节，培养想象力。<br />5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具<br />活动过程:<br />一、集体演唱歌曲《拔萝卜》，引出课题。<br />二、会议关闸<br />1、出示图片，引导幼儿回忆故事内容。<br />提问：谁种了一个大萝卜？老公公的萝卜是谁拔出来的？<br />2、请幼儿复述故事内容。<br />3、分角色表演故事。<br /> <br />三、小结，讲评。<br />活动延伸与建议：<br />在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区准备图片或<br />桌面教具，供幼儿复述故事内容。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活<br />中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一<br />个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、<br />幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。<br />故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将<br />人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学<br />中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的<br />故事，它告诉幼儿一个人多力量大的道理，告诉幼儿遇到自<br />己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。<br />在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，<br />吐字清晰，语言生动，并特意加重了拔、拉、帮的读音，加<br />上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本<br />活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识<br />记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理<br />解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力在回答<br /> <br />问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子<br />们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做拔的动作时，<br />他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。<br />让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻<br />的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多<br />彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先<br />出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、<br />小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，故<br />事中你看到哪些人去帮老公公的啊?幼儿能把大部分的人物<br />给说出来，那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?通过一<br />系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，<br />让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意<br />力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出<br />来了，而且兴趣依然很高涨。小百科：萝卜十字花科萝卜属<br />二年或一年生草本植物，高 20-100厘米，直根肉质，长圆<br />形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无<br />毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果<br />梗长 1-1.5厘米，花期 4-5月，果期 5-6月。 <br />