小班语言教案与反思详案《拔萝卜》含反思

小班语言教案与反思详案《拔萝卜》含反思 - 快<br />思网<br />幼儿园小班语言教案与反思详案《拔萝卜》含反思<br />一、活动目标<br />1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。<br />2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。<br />3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。<br />4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。二、<br />活动准备<br />老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；<br />萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐小班语言教案与反思详<br />案《拔萝卜》三、活动过程<br />（一）导入部分<br />教师出示萝卜头饰，引出故事主题。<br />教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）<br />教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每<br />天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝<br />卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你<br />们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，<br />就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？<br />（二）展开部分<br /> <br />（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。<br />教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办<br />法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）<br />教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？<br />有谁一起拔的啊？<br />教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？<br />（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演<br />教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我<br />请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老<br />鼠一起来表演这个游戏好不好？<br />（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，<br />主要掌握 XX 来拉，来拉&amp;lsquo;嗨哟，嗨哟&amp;rsquo;拔呀拔，<br />还是拔不动这两个句子）<br />教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一<br />次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜<br />拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）<br />（三）结束部分<br />教师引导全部幼儿一起表演故事。<br />教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出<br />来了小朋友们开不开心啊？<br />（四）活动延伸<br />在音乐伴奏《拔萝卜》下结束<br /> <br />教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。教学反思：<br />语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活<br />中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一<br />个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、<br />幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。<br />故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将<br />人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教<br />学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性<br />的故事，它告诉幼儿一个人多力量大的道理，告诉幼儿遇到<br />自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。<br />在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，<br />吐字清晰，语言生动，并特意加重了拔、拉、帮的读音，加<br />上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本<br />活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识<br />记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理<br />解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回<br />答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩<br />子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做拔的动作时，<br />他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。<br />让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻<br />的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多<br />彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先<br /> <br />出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、<br />小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，故<br />事中你看到哪些人去帮老公公的啊？幼儿能把大部分的人<br />物给说出来，那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？通<br />过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏<br />故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿<br />的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能<br />回答出来了，而且兴趣依然很高涨。<br />一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的<br />反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表...