幼儿园大班优秀语言详案教案《秋天的雨》含反思

幼儿园大班优秀语言详案教案《秋天的雨》含反思<br />幼儿园大班优秀语言详案教案《秋天的雨》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> <br />让幼儿体验秋天的美，美在哪里。<br /> 活动目标 <br /> <br />1.认真聆听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。<br />2.感受散文中秋天的美。<br />3.跟读并理解散文的美。<br />4.领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　<br /> 　教学重点、难点 <br /> <br />1、重点：理解并感知散文的语言美，内容美。<br />2、难点：为散文创编动作。<br /> 活动准备 <br /> <br />1、不同大小、不同季节的雨声录音。<br /> <br />2、有内在逻辑联系的秋天图景。<br />3、秋天的叶子、果实等的实物若干。<br /> 活动过程 <br /> <br />1、第一关：听雨辨不同(感受雨声) 听<br />放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导<br />小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用&amp;lsquo;_____的<br />的形式描述雨的特点。<br />小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用<br />词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一<br />个新的观察视角。<br />2、第二关：说说&amp;lsquo;我与秋天的故事 说<br />2.1 请小朋友举手发言，说一说&amp;lsquo;我看到的、闻到的、<br />听到的秋天。<br />教师小结，引导幼儿用______的的表达方式叙述。<br />2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发<br />现的?<br />天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、<br />粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。<br />2.3 秋天的树木和花草有什么变化?<br />2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。<br /> <br />2.5 秋天的小动物在干什么?<br />小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作<br />铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的<br />话将自己的故事，初步接触散文的语言。<br />3、第三关：学我说话(走近散文) 仿<br />3.1 放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的<br />美。<br />师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我<br />们共同来学习一下。<br />3.2结合画面，分段理解散文。<br />1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比<br />作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清<br />凉和温柔。<br />师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?<br />师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一<br />把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。<br />2)下雨后的画面： 在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散<br />文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的<br />色彩变化。<br />师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，<br />水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡<br />黄的、雪白的所以美丽的秋天有一盒<br /> <br />五彩缤纷的颜料。<br />3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友<br />带来了什么。<br />师：小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备<br />好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用_____的说<br />出自己闻到的味道。<br />师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的?<br />师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且<br />在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。<br />4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。<br />师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友<br />什么?教师朗读喇叭的话。<br />师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人<br />叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、<br />储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。 显示小动物过冬<br />的画面。<br />5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。<br />教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的<br />歌。<br />3.3 有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来<br />讲述。<br />师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美<br /> <br />的句子记在心里，等会儿告诉大家。<br />4、第四关：视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内<br />容美、情境美。) 编<br />4.1 在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中<br />的句子。<br />4.2 认真看视频<br />4.3 边听边做 跟着音乐自由创编动作<br />给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进<br />行动作创编，教...