大班公开课语言教案《秋天的雨》含反思

大班公开课语言教案《秋天的雨》含反思<br />大班公开课语言教案《秋天的雨》含反思<br /> 设计意图： <br /> <br />优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感<br />染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩<br />子潜移默化地受到真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的<br />享受。《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是<br />孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之<br />美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿<br />原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充<br />分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使<br />他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。<br /> 教学目标： <br /> <br />1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，<br />体会散文的语言美、画面美、意境美。<br />2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天<br />的大自然产生热爱之情。<br />3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。<br /> <br />4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的 Flash 动画<br />课件。<br />2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。<br />3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。<br />4、配乐《秋日私语》。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、创设情境，导入活动<br />1、师：听！这是什么声音？滴答、滴答<br />幼儿：下小雨的声音<br />1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？<br />幼儿：秋天的雨、秋雨<br />2、师：秋天的雨滴答、滴答地唱着歌，落到了我们的身上，<br />有什么撼觉？<br />幼 1：很舒服！<br />幼 2：很凉爽！<br />幼 3：很温柔，很清凉！<br /> <br />师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻<br />地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。<br />（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面<br />门就打开了，出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图<br />1）。）<br />评析：教师创设了问题情境，调动幼儿已有的经验，同时运<br />用了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多<br />彩美丽的秋景，不仅集中了幼儿的注意力，还激发了幼儿的<br />好好奇心和学习兴趣。<br />二、分段欣赏，讲述交流<br />（一）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。<br />1、讲述综合画面<br />师：小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么<br />样的？<br />幼 1：我看到红红的枫叶，真漂亮！<br />师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上到处都是，真漂亮！<br />幼 2：我看到银杏树，它的叶子象一把小扇子。<br />师：那让我们一起来扇一扇，感觉怎么样？（很凉爽。）<br />幼 3：我看到红红的苹果、橙黄的柿子。<br />师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象<br />对大家说什么呢？（点击单个果树动画。）<br />幼 4：好像在说：小朋友们好！瞧我们多漂亮！<br /> <br />幼 5：小朋友们，你们想吃我吗？<br />幼 6：小朋友们，我们做个好朋友吧！<br />幼 7：我们水果都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘下来吧！<br />幼 8：我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野<br />师：我们来看看都有哪些颜色的菊花？<br />幼儿：淡黄的，紫红的<br />师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是（五彩缤纷、五<br />颜六色的菊花）。田野金黄色的，真美呀！<br />1、完整欣赏第一段<br />师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有<br />一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。（观看<br />第一段有声课件。）<br />2、玩送颜色游戏<br />（师播放没有色彩的秋天图课件。）<br />（1）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（教师随着幼儿<br />的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。）<br />幼儿：秋天的雨把红色送给了枫叶。<br />师：请你来做秋天的雨，把红色送给枫叶。<br />（请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，此时<br />配合音效，枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了）。<br />瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛<br />装。什么是盛装？（师边说边播放枫叶落大地的课件（图 2）：<br /> <br />红红的枫叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。<br />让幼儿进一步理解盛装的含义。）<br />（2）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做<br />秋天的雨，把颜色送给它吧。（根据幼儿的回答请三名幼儿<br />分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜...