大班语言活动——秋天的雨 教案

秋天的雨教案 <br />大班语言活动秋天的雨教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容，激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是秋天的雨教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。 <br />　　2、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。 <br />　　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 <br />　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 <br />　　5、萌发对文学作品的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。 <br />　　活动过程： <br />　　一、倾听雨声，激发兴趣。 <br />　　师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？” <br />　　师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） <br />　　师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……） <br />　　二、初步感知散文诗。 <br />　　1、幼儿欣赏。 <br />　　师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。） <br />　　2、再次欣赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？ <br />　　三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 <br />　　师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？ <br />　　1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。 <br />　　提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。 <br />　　教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。 <br />　　2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。 <br />　　师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？ <br />　　教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割； <br />　　3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。 <br />　　师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。） <br />　　教师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷…… <br />　　4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。 <br />　　师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？ <br />　　教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。 <br />　　5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？ <br />　　师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。） <br />　　教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。 <br />　　四、再完整欣赏散文。 <br />　　讨论：你觉得秋天美吗？什么地方美？秋天的人们高兴吗？ <br />　　五、活动延伸：大胆作画，进一步表达对秋天美的体验与感受。 <br />　　活动反思： <br />　　活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆，为深入理解散文做准备。而对这种生活经验比较强的问题，我请了几个幼儿来回答，让他们有大胆表达的机会。在结合挂图初步欣赏配乐散文过程中，我注意给幼儿提供宽松的氛围，让他们自由表达自己观察发现。接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时，我将重点放在了第三至第五自然段。过程中，幼儿的发言很积极，也较容易发现这三角度景物描写的不同。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。在最后的情感体验、朗诵环节，我借助动作、神情感染幼儿，让他们在理解、倾听散文的同时，获得情感上的共鸣。 整个活动中，次序较好，幼儿参与度很高。但是也有需要改进的地方，比如在幼儿欣赏散文的时候，纪律意识不太强，倾听习惯不好。如果让幼儿带着问题去欣赏散文，相信效果会更好。 <br /> <br />