幼儿园大班优秀语言教案《秋天的雨》含反思

幼儿园大班优秀语言教案《秋天的雨》含反思<br />幼儿园大班优秀语言教案《秋天的雨》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收<br />季节。<br />2.能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。<br />3.理解并掌握词语五彩缤纷温柔等。<br />4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。<br />5.萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季<br />节;理解并掌握词语五彩缤纷温柔等。<br />能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1.自制多媒体课件。不同大小、不同季节的雨声录音。<br />2.有内在逻辑联系的秋天图景。<br /> <br />3.秋天的叶子、果实等的实物若干。<br /> <br />活动过程<br /> <br />(一)课件导入，激发兴趣<br />播放秋天的图片。美吗?你看见了什么?你来判断一下这么美<br />的景色是什么季节的?<br />(二)配乐完整欣赏，初步感知散文的优美意境<br />1.第一次欣赏，感知散文的优美的意境<br />提问：听了这首诗有什么感觉?你听到这首诗里说了什么呢?<br />2.第二次欣赏，感知散文的优美的语句<br />师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的<br />话记在心里，等会儿告诉大家。<br />提问：你喜欢诗里的哪一句呢?再听一听、看一看还有什么<br />你没听到的?<br />(三)结合课件，分段欣赏，理解诗中内容<br />1.欣赏第一个画面，看一看，着重引导幼儿倾听、感受。<br />提问：你看到了什么?为什么说秋天的雨是一把钥匙，打开<br />了秋天的门?<br />小结：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好像<br />一把钥匙轻轻地把门打开，就看到了许多东西。<br />2.欣赏第二个画面，在动态画面中感受色彩的美。<br /> <br />提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料?<br />小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，<br />水稻成熟变得金黄，各种颜色菊花都开了。所以秋天是五彩<br />缤纷，是四季中最美的。<br />3.欣赏第三个画面，进一步倾听感知语言的美。<br />提问：为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味从哪里<br />来的?<br />小结：秋天来了，水果成熟了，它们散发出好闻的香味，比<br />如，在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。<br />4.欣赏第四个画面，引导幼儿感受动、植物的过冬方法。<br />提问：画面上的是什么?他要告诉小朋友什么?为什么秋天的<br />雨有一只金色的喇叭?小动物、小树是怎样过冬的?<br />小结：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工<br />人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房<br />子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。(显示小动物<br />过冬的画面)<br />5.欣赏第五个画面，进一步感受、想象秋天的丰收的景象。<br />提问：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐<br />的歌?<br />(四)完整欣赏，进一步倾听、感知语言的美<br />讨论：1.你听后觉得秋天美吗?什么地方美?<br />2.散文诗里是怎么写秋天的美的?<br /> <br />3.秋天的人们为什么这么高兴，你是从哪几句话感受到的?<br />(五)初步理解散文的拟人化手法<br />提问：秋天的雨真的会唱歌吗?它真的有一盒五彩缤纷的颜<br />料吗?<br />小结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音像在唱歌，<br />秋天下了雨以后，银杏叶变黄了，枫叶变成红色，五颜六色<br />的菊花盛开了，就好像人用颜料涂上去的。这样写，就让小<br />朋友听起来感到秋天更美，这种手法叫做拟人。<br /> <br />课后反思：<br /> <br />通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自<br />内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很<br />享受这样轻松愉悦上课氛围。小百科：秋天，又称秋季，一<br />年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为 9至 11<br />月，南半球为 3至 5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研<br />究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在 22 度以<br />下时就算进入了秋季，低于 10度时秋季结束。 <br />