小班语言活动——萝卜谣教案

萝卜谣教案 <br />小班语言萝卜谣教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣，引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是萝卜谣教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。 <br />　　2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。 <br />　　3、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。 <br />　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动准备： <br />　　Ppt课件（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。 <br />　　活动过程： <br />　　一、创设情景，引起幼儿的兴趣 <br />　　提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？ <br />　　（引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。） <br />　　二、理解儿歌 <br />　　a） 师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一 <br />　　提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的可真好听。 <br />　　（引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式） <br />　　b） 师：嘘，听什么声音？ <br />　　（引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件图片二） <br />　　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作 <br />　　c） 师：咦，又来什么声音了？（幼儿猜测后，出示课件图片三） <br />　　师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？ <br />　　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。 <br />　　4、师：萝卜切好了， 谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿猜测后，出示课件图片三） <br />　　引导幼儿观察图片，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀） <br />　　师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？ <br />　　听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作 <br />　　d） 师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。 <br />　　（出示课件图片五，引导幼儿听录音）提问：它是怎么吃的？ <br />　　提示语：你们想不想吃？（想）那我们和小兔一起吃萝卜吧！ <br />　　引导幼儿边说边做吃的动作。 <br />　　三、学习儿歌 <br />　　1、老师边出示课件边完整念儿歌。 <br />　　师：今天，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。 <br />　　2、师生一起做动作念儿歌 <br />　　活动延伸： <br />　　师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。 <br /> <br />