小班主题语言活动：《萝卜谣》教案设计

小班语言活动 萝卜谣 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 一．  理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。 <br> <br> 二．  初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。 <br> <br> 三．  通过活动萌发初步的移情意识。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 一．  相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。 <br> <br> 二．  兔子卡片四张，萝卜图片4"6碗。 <br> <br> 三．  相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 一．  引题。 <br> <br> 1．  师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？” <br> <br> 2．  引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么？教师根据幼儿回答进行小结。 <br> <br> 3．  师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。 <br> <br> 4．  出示一张小兔。 <br> <br> 二．  理解儿歌内容。 <br> <br> 1．  教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。” <br> <br> 2．  师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。 <br> <br> 3．  师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。 <br> <br> （小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上） <br> <br> 三．  学念儿歌。 <br> <br> 1．  师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念） <br> 2．  教师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜） <br> <br> 3．  幼儿根据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜） <br> <br> 4．  师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜） <br> <br> 四．  念儿歌炒萝卜。 <br> <br> 1．  师： <br> “咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔图片），小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？ <br> <br> 2．  请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。 <br> <br> 3．  师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。 <br> <br> 五．  活动结束。 <br> <br> 师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧！” <br> <br> 附儿歌：   萝卜谣 <br> <br>      拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔， <br> <br>      洗萝卜，洗萝卜，洗洗洗， <br> <br>      切萝卜，切萝卜，切切切， <br> <br>      炒萝卜，炒萝卜，炒炒炒， <br> <br>      吃萝卜，吃萝卜，吃吃吃． <br> <br>