幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思

幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思<br />幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.阅读故事画面，大胆的描述自己对画面的理解。<br />2.知道捡到东西要主动归还，体验帮助别人的快乐。<br />3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语<br />言描述图片内容。<br />4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。　<br /> 　教学准备： <br /> <br />1.一颗纽扣<br />2.ppt 图片 3.录音 4.小猫、小猴子、小蚂蚁和大熊猫道具。<br /> <br />重点难点：<br /> <br />依据教学目标，我将本次活动的重难点定位于阅读故事画面，<br />大胆描述对画面的理解。<br /> <br />教学过程：<br /> <br /> <br />一、出示纽扣，引出课题<br />1.师：小朋友，你们看老师手里有没有什么东西啊？咦？这<br />是什么东西啊？<br />教师出示纽扣。<br />师：这颗纽扣是什么什么形状、什么颜色的呢？<br />2.师：今天，老师要给你们讲一个有趣的故事，它的名字就<br />叫做一颗纽扣。有一个小动物，在地上捡到了一颗纽扣，我<br />们来看看是谁？<br />本环节通过特别的方法出示纽扣，来吸引幼儿的注意力，调<br />动幼儿的积极性，为下文故事的引入奠定基础。<br />二、阅读故事，理解内容<br />1.师：小老鼠在路上捡到纽扣后心想，这颗纽扣会是谁的呢？<br />我一定要找到它的主人，于是它拿着纽扣往前走，这时候它<br />来到了一片红萝卜地，你们猜，它在红萝卜地里会遇见哪个<br />小动物？什么小动物喜欢吃红萝卜？<br />师：呀，真的是小兔子，你们真厉害！这是你的纽扣吗？小<br />老鼠问小兔子。小老鼠的声音有点小，小白兔没听到，我们<br />一起来帮它一起问问小兔子吧？（教师引导幼儿念 2-3 遍）<br />师：小兔子手里拿着放大镜仔细的看了看小老鼠手里的纽扣，<br />忙挥了挥手说：这不是我的纽扣，我的纽扣是红色的。老师<br />向小白兔借了它的放大镜，我们也来看看小白兔的纽扣到底<br /> <br />是什么样子的。<br />教师将小白兔的纽扣放大。<br />师：小白兔的纽扣是什么样子的啊？什么颜色的呢？<br />2.师：那看来小老鼠捡到的纽扣不是小白兔的，小老鼠只能<br />继续往前走，这时候，它听到一个小动物的叫声，我们也来<br />听听看，看看小老鼠又遇见了谁？<br />播放狗叫声。<br />师：小老鼠又遇见了谁啊？你们猜小老鼠会怎么问小狗呢？<br />我们想想看，刚才它是怎么问小兔子的？<br />教师引导幼儿提问，随后帮助幼儿理解画面内容<br />师：原来这也不是小狗的纽扣呀。小朋友们你们猜猜看小狗<br />的纽扣会是什么样子的呢？小白兔的纽扣是自己喜欢吃的<br />萝卜，那小狗的会是什么样子的呢？我们一起用放大镜来仔<br />细看看。<br />将小狗的纽扣放大。<br />3.师：原来小狗的纽扣像骨头一样的，而且是黄色的，看来<br />小老鼠捡到的纽扣也不是小狗的，那会是谁的呢？小老鼠继<br />续往前走。这时候小老鼠又遇见了一个小动物，我们一起来<br />猜个谜语，看看会是谁：耳朵像扇子，鼻子长又长身子像小<br />山。<br />师：小老鼠遇见会怎么问它呢？哪位小朋友知道的？<br />教师请个别幼儿回答问题。<br /> <br />师：这不是我的纽扣，我的纽扣比篮球还要大。小朋友，你<br />们有见过篮球吗？大象的纽扣为什么会比比篮球还要大呢？<br />4.师：因为大象它很大，所以它身上的纽扣也很大，看来小<br />老鼠捡到的纽扣也不是大象的，那会是谁的呢？小老鼠继续<br />往前走，这时候它来到了一片草丛，又遇到一个小动物，你<br />们看是谁？<br />师：这个小动物小朋友们比较陌生，它的名字叫做蟋蟀，它<br />呀比小老鼠还要小很多，你们猜小老鼠遇见蟋蟀会怎么问它<br />呢？<br />师：你们觉得小老鼠捡到的纽扣会是蟋蟀的吗？蟋蟀很小，<br />你们猜它的纽扣会是什么样的呢？<br />师：蟋蟀的纽扣比黄豆还小，你们见过黄豆吗？今天老师也<br />给你们带来了一粒小黄豆，我们来看看，黄豆有多小。<br />5.师：小老鼠捡到的纽扣也不是蟋蟀的，小老鼠很伤心，找<br />了这么多的小动物都没找到纽扣的主人，于是它只能回家了，<br />你们仔细看看图片，有没有发现什么？<br />师：小老鼠帮妈妈找回了纽扣，老鼠妈妈很高兴，它是怎么<br />奖励小老鼠的啊？<br />以不同的方式导入 4种小动物，从而让幼儿对故事的内容产<br />生兴趣，又通过模仿小动物们的话语，观察动物的不同纽扣，<br />来感知纽扣的多样性。<br />三、回忆故事、再次欣赏<br /> <br />师：故事讲完了，故事中是谁捡到了纽扣呀？（出示老鼠图<br />片）后来它都遇见了谁？它们的纽扣是什么样子的...