小班数学活动——一颗纽扣教案

一颗纽扣教案 <br />小班数学活动一颗纽扣教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达，乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是一颗纽扣教案。 <br />　　活动目标： <br />　　1.尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。 <br />　　2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。 <br />　　3.体验匹配操作活动的乐趣。 <br />　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　1.课件 <br />　　2.幼儿的操作材料人手一份。 <br />　　活动过程： <br />　　一、 播放课件，引起活动的兴趣。 <br />　　师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。 <br />　　一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。 <br />　　提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀？谁能来说一说？（圆形的、白色的、上面有四个洞眼) <br />　　师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢？小老鼠决定去问问它的朋友们。 <br />　　二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。 <br />　　（一）引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同 <br />　　问：小老鼠在路上看见了谁？（小狗）它会对小狗怎么说呢？小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗？为什么？如果你是小狗，应该怎么说呢？ <br />　　（二）引导观察画面，感知发现纽扣形状不同 <br />　　问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁？（小白兔）它会对小白兔怎么说呢？小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢？为什么？如果你的小白兔，应该怎么说？ <br />　　（三）引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同 <br />　　问：小老鼠这回找到了谁了？（小猫）它对小猫怎么说呢？小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗？为什么？如果你是小猫，会怎么说？（要求说完整话） <br />　　（四）引导观察画面，感知发现纽扣大小不同 <br />　　看接下来小老鼠遇到了谁？（大象和蜜蜂）小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？”为什么你觉得不是？ <br />　　小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。 <br />　　三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同 <br />　　（一）师：那纽扣到底是谁丢的呢？小老鼠回到家，发现了什么?（妈妈身上的衣服纽扣丢了）你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢？ <br />　　小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。 <br />　　（二）小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样？ <br />　　四、操作感知，体验匹配活动的乐趣 <br />　　（一）出示操作图片，交代要求。 <br />　　师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，许多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。 <br />　　（二）幼儿操作，教师观察，根据需要择时介入指导 <br />　　（三）小组或个别分享幼儿操作作品。 <br />　　五、活动延伸 <br />　　这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。 <br /> <br />