幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《一颗纽扣》带反思 <br />小班教学计划《一颗纽扣》包含对适用于小班的语言主题教学活动的反思，让孩子们知道他们应该主动返回，体验帮助他人的幸福，阅读故事屏幕，大胆描述他们对图片的理解，有序，认真地学习。观察图片，了解图片并以更清晰的语言描述图片内容。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.阅读故事屏幕，然后大胆描述您对图片的理解。 <br />2.知道您必须主动返回并体验帮助他人的幸福。 <br />3.学习订购，仔细观察图片，了解图片，并用更清晰的语言描述图片内容。 <br />4.喜欢阅读并感到阅读的乐趣。 <br />教学准备： <br />1.一个按钮 <br />2.ppt图片3.录制4.小猫，猴子，小蚂蚁和大熊猫道具。 <br />主要难点： <br />根据教学目标，我将重点放在故事的故事上，并大胆描述对图片的理解。 <br />教学过程： <br />首先，显示按钮，引出主题 <br />1.老师：&ldquo;孩子们，您在老师的手中看到什么吗？咦？这是什么？ &ldquo; <br />老师展示按钮。 <br />老师：&ldquo;这个按钮是什么形状和颜色？ &ldquo; <br />2.老师：&ldquo;今天，老师要告诉你一个有趣的故事。它的名称称为按钮。有一只小动物，在地上发现了一个纽扣。让我们看看它是谁？ &ldquo; <br />-本节使用特殊的方法来介绍按钮，以吸引幼儿的注意，调动幼儿的热情，并为介绍以下故事奠定基础。 <br />二，读故事，了解内容 <br />1.老师：&ldquo;小老鼠正在思考路上的按钮。这个按钮是谁？我必须找到它的所有者，所以它抓住了按钮，向前走了。这时它来到了胡萝卜田。您猜，它会在胡萝卜田中遇到哪种小动物？哪些小动物喜欢吃胡萝卜？ &ldquo; <br />老师：&ldquo;是的，这真的是兔子，你真了不起！这是您的按钮吗？小老鼠问小兔子。小老鼠的声音有点小，小白兔子没听见，让我们帮助它一起问小兔子吗？ &#039;（老师指导孩子们阅读2-3次） <br />老师：&ldquo;小兔子手里拿着放大镜，仔细看了看小老鼠手中的按钮。他挥手说：这不是我的按钮。我的按钮是红色的。老师从白兔子那里借了放大镜，我们还来看看白兔子的纽扣是什么样子。 &ldquo; <br />老师放大了小白兔的按钮。 <br />老师：白兔子的纽扣是什么？什么颜色？ &ldquo; <br />2.老师：&#039;看来小老鼠拿起的按钮不是一只白兔子。小老鼠只能继续前进。这时，它听到了小动物的叫声。让我们听听。你看到谁的小老鼠？ &ldquo; <br />玩狗吠。 <br />老师：小老鼠又是谁遇见的？猜猜小老鼠会问小狗什么？让我们考虑一下。它是怎么问兔子的？ &ldquo; <br />老师指导孩子提出问题，然后帮助孩子理解图片的内容。 <br />老师：&ldquo;这不是小狗的按钮。孩子们，猜猜小狗的按钮是什么样的？小白兔的纽扣是我喜欢吃的萝卜。小狗长什么样？让我们用放大镜仔细看看。 &ldquo; <br />放大小狗的按钮。 <br />3.老师：&ldquo;原来的小狗的按钮就像骨头，是黄色的。看来小老鼠拿起的按钮不是小狗。是谁呀？小老鼠继续前进。这时，小老鼠遇见了另一只小动物。让我们猜一个谜，看看它是谁：耳朵像扇子，鼻子又长又像小山。 &ldquo; <br />老师：&#039;您如何要求小老鼠去见它？哪个孩子知道？ &ldquo; <br />教师请个别孩子回答问题。 <br />老师：&ldquo;这不是我的按钮。我的按钮比篮球大。孩子们，你看过篮球吗？为什么大象扣子比篮球大？ &ldquo; <br />4.老师：&ldquo;因为大象很大，所以大象上的纽扣也很大。似乎小老鼠拿起的按钮不是一头大象。是谁呀？小老鼠继续往前走。这时它来到草地上，遇到了一只小动物。你在看谁？ &ldquo; <br />老师：&ldquo;这只小动物对孩子们很陌生。它的名字叫蟋蟀，比小老鼠小得多。您猜小老鼠会面时会如何相遇？ &ldquo; <br />老师：&ldquo;您认为小老鼠的按钮会令人尴尬吗？嘿，你怎么猜它的按钮？ &ldquo; <br />老师：&ldquo;头骨的纽扣比大豆的要小。你见过大豆吗今天，老师还给您带来了一个小大豆。让我们看看大豆豆有多小。 &ldquo; <br />5.老师：&#039;小鼠标得到的按钮并不尴尬。小老鼠很难过。如果发现这么多小动物，就找不到按钮的所有者。所以你只能回家。您可以仔细看一下图片。没找到东西吗？ &ldquo; <br />老师：&ldquo;小老鼠帮助妈妈找到了按钮。老鼠妈妈很高兴。它如何奖励小老鼠？ &ldquo; <br />-以不同的方式介绍4种小动物，以使孩子们对故事的内容感兴趣，并通过观察小动物的语言，观察动物的不同纽扣，以感知纽扣的多样性。 <br />第三，记住故事，再次欣赏 <br />老师：&ldquo;故事结束了，故事中的纽扣是谁？ （显示鼠标图片）后来碰到了谁？他们的按钮是什么样的？最后，我发现实际...