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小班语言教案《问答儿歌》含反思

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小班语言教案《问答儿歌》含反思<br />小班语言教案《问答儿歌》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。<br />2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初<br />步尝试创编儿歌。<br />3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。<br />4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。<br />5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、节奏卡片。<br />2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等<br />图片。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空<br /> <br />的形式回答提问。<br />1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿<br />大胆想象小船像什么。<br />提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？<br />（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，<br />什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。）<br />2、用同样的方式学习第二句。什么个大圆又圆？西瓜个大<br />圆又圆。<br />3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创<br />编并将语言归纳成儿歌的结构。<br />二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。<br />三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。<br />四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问<br />答儿歌。<br />五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，<br />引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。<br />1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。<br />2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。<br />六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。<br /> <br />活动延伸与建议：<br /> <br /> <br />1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。<br />2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行<br />问答游戏。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自<br />己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导<br />者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要<br />引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似<br />乎感到是在玩，在置身于玩的过程中去感知音乐的内涵，去<br />产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在玩中增强合作<br />意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求<br />的目标。小百科：问答是提问和解答，一个过程。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:41:06 页数：3
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文章作者：U-43711

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