幼儿园大班语言儿歌教案《手套》含反思

幼儿园大班语言儿歌教案《手套》含反思<br />幼儿园大班语言儿歌教案《手套》含反思设计意图我国古代<br />教育学家说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，可<br />见，兴趣是幼儿学习的最初动力。为此，设计了《手套》活<br />动。让幼儿通过这一活动，在巩固原有经验的基础上获得新<br />的概念。教学目标：1. 认识手套，并能说出其名称。2. 理<br />解用途，并学会使用。3. 能够联系学过的词语说一说手套<br />的特征。4. 小朋友们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。<br />5. 萌发对文学作品的兴趣。教学准备：1. 课件(小朋友在<br />下雪天里戴者帽子、围巾和手套。)2. 每位小朋友自备一付<br />手套。教学过程：(一)儿歌练习：《下雨》、《12345》。(二)<br />新授：1.导入：⑴ 朋友们看一段动画片，完了以后啊，告<br />诉陈老师你们看到了什么?⑵ 学生自由发言：动画片上刮大<br />风， 下大雪了，小朋友戴着帽子、围巾，在雪地上走。⑶ <br />冬天刮的是什么风啊?大风，是北风，北风一吹天就冷了，<br />小朋友，手上有没有戴手套啊?⑷ 我们来学一首儿歌：北风<br />吹，冬天到，小朋友们手冷了，手冷了，戴手套，高高兴兴<br />上学校。2.认识手套:⑴简单理解儿歌内容。师：儿歌里面<br />讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，<br />高高兴兴的上学校。⑵ 朋友们认识手套吗?出示图片：各种<br />各样的手套。出示词语卡片：shou tao 手套。发音方法:sh <br />(先摆好口型---翘舌)送气音 t 舌前音，送气 shou 第三声<br /> <br />注意头甩一下。⑶ 出示实物：一副皮手套、一副布手套。<br />练习说句：这是皮手套。这是布手套。这是 黑色的皮手套。<br />副红色的布手套。游戏：猜猜跳。小朋友们听一听、找一找<br />老师说的东西在哪儿?然后跳进去⑷认识手套的作用。小朋<br />友们有没有手套啊?手套戴上了，就会觉得暖和了、不冷了。⑸<br />用句式练习说句：a. 戴手套。(师出示大、小手套，问：谁<br />戴大手套?谁戴小手套?)b. 的手套是 。(师：这副手套是什<br />么颜色啊?c. 的手套，的手套。(这是谁的手套啊?这两只手<br />套有什么不同啊?)参考句：① 妈妈戴大手套。② 爷爷戴大<br />手套。③ 小朋友戴小手套。④ 我戴小手套。⑤ 阿姨的手<br />套是红色的。⑥ 奶奶的手套是兰色的。⑦ 哥哥的手套大，<br />弟弟的手套小。⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。(三)巩<br />固练习：读一读儿歌北风吹，冬天到，小朋友们手冷了，手<br />冷了，戴手套，高高兴兴上学校。活动反思通过活动，我感<br />觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等<br />都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要<br />如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情<br />况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况<br />实施教学方法，让我的活动充满精彩。不足：准备的不充分，<br />有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些，前<br />面用的时间有些长，以至于后面幼儿有些仓促，这其间教师<br />有些话应再简练一些，重复话较多，这样不仅没有起到什么<br /> <br />作用，而且耽误时间。通过反思这些不足，使我深刻领会到<br />教师就是要有过硬的基本功，不仅包括自己的专业技能，还<br />包括语言表达、丰富的课外知识等，因此我还要努力提高自<br />己的业务水平。活动中赞美幼儿的成功，幼儿会再还你一个<br />惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。小百科：手套是手部保暖或劳<br />动保护用品，也有装饰用的。手套是个很特别的东西，当初<br />它的产生并不是为了实用，只是到近代，它才成了寒冷地区<br />保温必备之物，或是医疗防菌、工业防护用品。手套按照制<br />作方法分为缝制、针织、浸胶等。但除了传统意义上的手套，<br />现在的手套更有了深一层的含义，与传统的手套迥然不同。 <br />