大班美术教案《装饰手套》含反思

大班美术教案《装饰手套》含反思<br />大班美术教案《装饰手套》含反思<br /> <br />幼儿园大班美术教案：<br /> 装饰手套 <br /> <br />大班美术活动：<br /> 装饰手套 <br /> <br />目标：<br /> <br />1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。<br />2.知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排<br />列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。<br />3.启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、<br />装饰手套面。<br />4.使幼儿体验到成功的喜悦。<br />5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。<br /> <br />准备：<br /> <br />1.手套三双。<br /> <br />2.范画六张。<br />3.供幼儿作画的手套形画纸。<br />4.油画棒。<br />5.电视。数码相机。<br /> <br />过程：<br /> <br />1.引起兴趣：<br />老师：今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空，有<br />皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。（手套）<br />老师戴上手套。<br />2.引导幼儿感受这双手套的对称美<br />老师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？（右边的手<br />套和左边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形<br />的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都<br />是一样的，这样的就称为左右对称。）<br />3.幼儿讨论什么是对称<br />请一位小朋友上前来戴上一双手套，（颜色、图形不同的手<br />套让幼儿观察）大家看！这位小朋友戴的一双手套，你们发<br />现了什么？（左手手套的颜色，图形与右手手套的颜色、6<br />图形不一样）这样的一双手套我们能称为左右对称吗？（不<br />能）让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，<br /> <br />并说出左右对称的手套美。<br />4.幼儿讨论如何装饰手套。<br />老师：小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美。这些<br />手套的图形颜色都是工人叔叔，阿姨设计出来的，我们也来<br />设计一双漂亮的手套好吗？现在我们的教室是工厂，老师是<br />师傅，小朋友是工人，先看师傅怎样设计手套面。首先把一<br />双手套摆放好。拇指相对，想好要画的图形，再开始动手画，<br />在一只手套面上画图形，在另外的一只手套上也要画上相同<br />的图形，这样才是对称的手套。最后涂上颜色。也要求左边<br />与右边的颜色相同。<br />老师出示设计好的手套（启发幼儿大胆想象。创造）<br />可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮？<br />流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。<br />看！连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。<br />这是英语字母装饰的手套也与众不同。<br />简单的折线。圆点也能装饰出漂亮的手套。<br />顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。<br />5.幼儿装饰手套<br />请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色，漂亮的图形把自己<br />的一双手套装饰的最漂亮。<br />发给小朋友手套形的白纸两张，油画棒一盒。<br />画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。<br /> <br />老师把画好的手套拍下来，在电视中放出给小朋友欣赏。<br />6.讲评：<br />刚才小朋友装饰的手套有动物的，有花草的，还有人物等等，<br />这些手套的图形都好看，颜色又鲜艳，现在请小朋友把自己<br />装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最<br />漂亮。<br /> 教学反思： <br /> 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发<br />展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐<br />步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操<br />作材料的难度。小百科：手套是手部保暖或劳动保护用品，<br />也有装饰用的。手套是个很特别的东西，当初它的产生并不<br />是为了实用，只是到近代，它才成了寒冷地区保温必备之物，<br />或是医疗防菌、工业防护用品。手套按照制作方法分为缝制、<br />针织、浸胶等。 <br />