小班语言活动教案《神奇的小火车》含反思

小班语言活动教案《神奇的小火车》含反思<br />小班语言活动教案《神奇的小火车》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步理解故事情节，并能简要述说。<br />2、感受故事情节的跌宕起伏，并能表达自己的情绪。<br />3、能主动关注周围事物的变化过程。<br />4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展<br />求异思维。<br />5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、课件《神奇的小火车》<br />2、故事中各角色的图片。<br /> <br />活动流程：<br /> <br />一、说说小火车，引出主题<br />1、师：宝宝见过火车吗?火车是什么样的?<br /> <br />幼儿互相交流并回答。<br />2、教师出示背景图小火车并讨论小火车的组成结构?<br />3、师：这辆小火车十分的神奇，小朋友想知道它有什么神<br />奇的地方吗?<br />二、欣赏故事《神奇的小火车》<br />1、师：小朋友的小耳朵竖起来，仔细的听听故事，老师要<br />考考你们。<br />2、教师播放磁带<br />三、故事分析，深入了解<br />1、师：这真是一辆神奇的小火车，故事中有哪些人物啊?谁<br />是小火车的第一位乘客?<br />教师将图片小核桃插入火车中，变出一只什么呀?<br />为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?<br />2、师：第二位上车的乘客又是谁呢?它下车后变成了什么?<br />为什么呢?<br />3、师：接着一群小青虫上了车，它又变成了什么?<br />4、师：小男孩上了车，走下火车的又会是谁?<br />幼儿回答完问题后，教师把相应的图片插在小火车上。<br />四、小游戏：人物排排站教师请小朋友上来把人物出现的先<br />后次序排列一下，加深故事印象。<br />五、开拓思维，进一步展开讨论<br />1、师：许多事物都是不断变化的，小朋友开动你的小脑筋，<br /> <br />（教案出自：快思教案网）想想还有哪些动植物我们可以邀<br />请它们上车的?<br />2、幼儿分组讨论，并得出结论。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣，符合孩子爱幻<br />想的天性，因此活动中我对趣字有了很好的把握，在经过了<br />孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情<br />境游戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再<br />让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘<br />火车的趣味性、神奇性，同时也进一步激发了孩子的想象力，<br />是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。<br />活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化，从而引发孩子<br />对自身成长的关注，而故事的最后一段却是一个小男孩变成<br />大叔后哭闹着变为小孩的情节，原来成长不一定会给每个人，<br />每样事物带来快乐，原来感受当前美好的一切才是最重要的，<br />这一中心思想对孩子来说是比较难理解的，也成为我们班孩<br />子接下来讨论的一大话题，长大好？还是小时候好？孩子们<br />的回答都不一样哦！让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的<br />心声吧，相信对我们的教学工作也是一大启发哦！小百科：<br />火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常<br /> <br />由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。 <br />