幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》含反思（通用）

幼儿园大班语言教学计划《神奇的小火车》带反思 <br />大班语言教学计划《神奇的小火车》包含对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以主动关注周围事物的变化过程，了解故事中事物的神奇变化，表达自己的想法胆大且清晰，孩子们可以使用完整的普通话交流，看看幼儿园的语言课《神奇的小火车》，并对课程计划有所了解。 <br />活动目标： <br />1.理解故事中事物的神奇变化，并大胆而清晰地表达自己的想法。 <br />2.可以积极照顾周围事物的变化过程。 <br />3.幼儿可以用普通话交流。 <br />4.培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />活动准备： <br />1. 5号挂图。 <br />2.桃，鸡，蝴蝶的生长变化。 <br />婴儿经历：幼儿学习日常生活中常见事物变化的过程。这个故事是新颖而有趣的。故事的情节和结构相对简单，可以为幼儿打开思维之门。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />了解故事中事物的神奇变化 <br />表达围绕其他事物的变化过程 <br />活动开始前，让孩子们了解某些事情的变化，并使用直观的图像使他们积极思考。 <br />活动程序： <br />猜猜小火车的魔力 <br />1.显示背景图片&ldquo;小火车&rdquo;：嘿，谁在这里？一列小火车来了。它是什么颜色？这是一辆神奇的小火车，什么是魔术？ （具有特殊技能，功能） <br />（由于驾驶火车和引入魔术火车的情况，吸引了幼儿参加活动，引起了幼儿的注意和兴趣。） <br />2.老师：猜猜小火车上有什么魔术技能？ <br />（个别孩子说些什么） <br />二，发现小火车的魔力 <br />1.老师：魔术在哪里？让我们来看看。 <br />老师：你看，一个小的桃子芯在跳跃，想乘坐神奇的小火车。谁是小桃子芯？ （桃子里面的坚硬，不可食用的东西。） <br />老师：小涛核登上了火车，成为这列小火车的第一位乘客。火车驶过一个小的桃子芯，盘旋草丛，然后慢慢停下来。 <br />2.老师：奇怪，不是从火车上掉下来的小桃子芯，而是带桃红色水的桃红色桃子。 （显示相应的桃子） <br />3.老师：你看见那架小火车了吗？我下车时是谁？这是什么样的大桃子？ （丰富的儿童词汇：粉红色的水灵）小桃仁怎么能变成大桃子？ <br />（显示从桃核到桃子的一系列变化的简化图，以帮助孩子理解事物的变化） <br />（在故事中用桃核改变桃子，让孩子们理解桃核→发芽→长成一棵树→花→承担桃子的过程，然后感受并发现小火车的魔力，为想像中并考虑随后的床上用品。） <br />4.展示鸡蛋：嘿，您是从哪里拿到一个圆头鸡蛋的？乘火车还来了，猜想，接下来会发生什么？ <br />（孩子说出自己的猜测，出示鸡蛋到母鸡的过程图） <br />5.老师：接下来是谁，会有什么样的故事？ （显示毛毛虫） <br />6.老师：下车后毛毛虫变成了什么？他们怎么会变成蝴蝶？ （显示蝶型更换流程图） <br />（基于对故事的初步了解和对情节发展的了解，让孩子们自由地讲述孩子的思维和语言能力。） <br />7.老师：当男孩上车时会发生什么？ （显示祖父的身影）他喜欢这个变化吗？你怎么知道的？我能做什么？ <br />（男孩愿意成为祖父，以便孩子进一步爱护和珍惜现在的生活吗？如何使祖父变回小男孩，并让孩子理解事物变化的逆过程。） <br />8.老师：这确实是一道神奇的小火车。无论是水果，动物，昆虫还是我们的人民，都是&ldquo;乘客&rdquo;。自下车以来，情况已经改变。我们周围的许多事情正在发生变化，某些变化是快速而明显的，而某些事情正在逐渐发生变化。 <br />（总结变化的事物的类型，让孩子们理解事物的多样性，并为开展活动做准备。） <br />谁来坐火车？ <br />1.老师：您还想乘谁去乘小火车？小火车将他变成什么？ <br />（鼓励幼儿谈论日常生活中的渐进过程，例如：缺少月亮，花朵开放等） <br />（通过讲故事，您可以提高语言能力和想象力。） <br />2.当孩子们的答案相似时，老师会展示其他类型的图片以帮助孩子们讲故事。 <br />（帮助幼儿表达不同事物的不同过程。） <br />3.总结：只要仔细观察，我们就能发现周围某些事物发生的无限变化。 <br />（鼓励幼儿仔细寻找生活中的变化并获得更好的表现。） <br />活动反思 <br />1.在活动中，故事的有趣情节可以吸引幼儿，积极思考，想象和猜测故事的情节。通过故事，激发孩子注意周围事物的变化。此外，根据前一时期的经验，幼儿更容易理解故事的内容。 <br />2.对于大班儿童来说，故事中事物的变化相对简单。当描述第一个乘客桃心的经历时，孩子们将意识到这个奥秘，并可以猜测接下来的乘客的变化。孩子问&ldquo;下车后会发生什么变化&rdquo;...