小班语言公开课教案《什么动物爱吃什么》含反思

小班语言公开课教案《什么动物爱吃什么》含反<br />思 - 快思网<br />幼儿园小班语言公开课教案《什么动物爱吃什么》含反<br />思<br />活动目标：<br />1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；<br />2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。<br />3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。<br />4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点<br />喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动准备：<br />1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物<br />头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片（牛、<br />马、兔子等）<br />2、小鼓一面；<br />3、不透明的口袋一个；森林的背景图一张。活动过程：<br />1、游戏：什么动物走来了<br />今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来<br />了？<br />老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来谁来了？<br />小鸡怎样叫？小鸡喜欢吃什么？<br />幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有<br /> <br />节奏的说：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；将小虫子的<br />图片贴在小鸡的旁边。<br />（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模<br />仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）<br />2、游戏：小动物出来玩<br />（1）摸口袋：<br />老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸<br />动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。<br />（2）小动物出来玩：<br />请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，<br />出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。<br />（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小<br />猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，小鸭子，<br />嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小<br />鱼。）<br />3、将幼儿的话编成儿歌：<br />今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们<br />说的话变成了一首儿歌，你们听：<br />小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；<br />小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；<br />小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；<br />小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；<br /> <br />小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。延续活动：<br />1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、<br />图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏；<br />2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：小白兔，<br />蹦蹦跳，吃什么，吃白菜　《什么动物吃什么》反思：小动<br />物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小<br />动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，<br />好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。<br />因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。在教<br />学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形<br />式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴<br />致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，<br />从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所<br />掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的<br />名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，<br />所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，<br />再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，<br />我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱<br />我的小动物》中结束了这一教学活动。 小班语<br />言公开课教案《什么动物爱吃什么》含反思<br />