幼儿园小班教案《什么动物吃什么》含反思

幼儿园小班教案《什么动物吃什么》含反思<br />幼儿园小班教案《什么动物吃什么》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。<br />2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。<br />3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。<br />4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br /> <br />重难点：<br /> <br />初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;<br />喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几<br />种动物;<br />1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物<br />头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、<br /> <br />兔子等)<br />2、小鼓一面;<br />3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、游戏：什么动物走来了<br />今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来<br />了?<br />老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来谁来了?<br />小鸡怎样叫?小鸡喜欢吃什么?<br />幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节<br />奏的说：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;将<br />小虫子的图片贴在小鸡的旁边。<br />(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模<br />仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)<br />2、游戏：小动物出来玩<br />(1)摸口袋：<br />老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸<br />动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。<br />(2)小动物出来玩：<br />请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，<br /> <br />出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：<br />出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头<br />饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，小鸭子，嘎嘎<br />嘎，吃什么，吃小鱼。小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小<br />鱼。)<br />3、将幼儿的话编成儿歌：<br />今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们<br />说的话变成了一首儿歌，你们听：<br />小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;<br />小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;<br />小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;<br />小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;<br />小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。　<br /> 　延续活动： <br /> <br />1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、<br />图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;<br />2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：小白兔，<br />蹦蹦跳，吃什么，吃白菜。<br />3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供<br />表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同<br />的节奏方式表现动物的动作、叫声等。<br /> <br /> <br />《什么动物吃什么》反思：<br /> <br />小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家<br />对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物<br />之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的<br />饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。<br />在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画<br />的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们<br />的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发<br />言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋<br />友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问<br />儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音<br />量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而<br />不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对<br />这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在<br />一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。小百科：<br />动物界所有成员的身体都是由细胞组成的异养有机体。 <br />