幼儿园小班主题教案《什么动物吃什么》含反思

幼儿园小班主题教案《什么动物吃什么》含反思<br />幼儿园小班主题教案《什么动物吃什么》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食<br />物。2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。<br />3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴<br />分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br /> 活动重难点： <br /> 重点：初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的<br />食物;难点：喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食<br />物。 <br /> 活动准备： <br /> 经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄<br />狗几种动物;材料准备：1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄<br />狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的<br />动物玩具、图片(牛、马、兔子等)2、小鼓一面;3、不透明<br />的口袋一个;森林的背景图一张。 <br /> 活动过程： <br /> 1、游戏：什么动物走来了今天来了几位小客人，它们<br />都是我们的好朋友，你看是谁来了?老师带小鸡的头饰，模<br />仿小鸡的动作走出来谁来了?小鸡怎样叫?小鸡喜欢吃什么?<br /> <br />幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节<br />奏的说：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;将小虫子的图<br />片贴在小鸡的旁边。(以此类推，老师扮演不同的小动物走<br />出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的<br />语言进行表述)2、游戏：小动物出来玩(1)摸口袋：老师把<br />小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，<br />拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。(2)小<br />动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，<br />模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的<br />语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带<br />小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出<br />来，小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。小花猫，喵喵喵，<br />吃什么，吃小鱼。)3、将幼儿的话编成儿歌：今天，你们都<br />会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，<br />你们听：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;小小鸡，叽叽<br />叽，吃什么，吃小虫;小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小<br />山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黄狗，汪汪汪，吃什么，<br />吃骨头。 <br /> 延续活动： <br /> 1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩<br />具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;2、引导幼儿<br />将动物的动作加进儿歌中去，例如：小白兔，蹦蹦跳，吃什<br /> <br />么，吃白菜。3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐<br />区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导<br />幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。 <br /> 活动反思： <br /> 小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，<br />大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小<br />动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动<br />物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一<br />活动。在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制<br />了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，<br />他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举<br />手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括<br />小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，<br />提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有<br />将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都<br />视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，<br />面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。<br />在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。小百科：<br />动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生<br />理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为 6个主<br />要等级，即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究，地球<br />上最早出现的动物源于海洋。 <br />