小班优秀语言教案《分级阅读见面》含反思

小班优秀语言教案《分级阅读见面》含反思<br />小班优秀语言教案《分级阅读见面》含反思<br /> <br />第一次活动<br />活动目标<br /> <br />1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的<br />情感。<br />2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。<br />3.学习从小做个懂礼貌的人。<br />4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己<br />对故事情节的理解。<br />5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1.知识经验准备<br />知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。<br />2.物质准备<br />挂图，音带，头饰（小鸡 2个、小羊 2个、小象 2个、小狗<br />2个）。<br /> <br />3.环境准备<br />在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。　<br /> 　活动重点 <br /> <br />感知图画内容，初步理解故事。<br /> <br />活动难点<br /> <br />尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。<br /> <br />活动过程<br /> <br />1.预备活动<br />师幼互相问候，走线，线上活动。<br />线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互<br />相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。<br />2.感知活动<br />幼儿围绕见面的话题，进行讨论。<br />提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什<br />么？做了哪些动作？<br />提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？<br />做些什么呢？<br /> <br />3.理解活动<br />提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？<br />（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。<br />用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小<br />嘴。<br />（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗<br />见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导<br />幼儿用故事中的句式说话。<br />（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙<br />伴见面是怎么做的？<br />（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）<br />（5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故<br />事。<br />4.完整欣赏<br />教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。<br />5.结束活动<br />交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。<br /> 教学反思： <br /> 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够<br />成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加<br />强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与<br />教育，争取做得更好。小百科：1.阅读是运用语言文字来获<br /> <br />取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活<br />动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文<br />字和图片，也包括符号、公式、图表等。2.阅读是一种主动<br />的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶<br />人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、<br />鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获<br />取知识，从而可能改变命运。 <br />