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小班上学期语言教案《春娃娃》含反思

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小班上学期语言教案《春娃娃》含反思<br />小班上学期语言教案《春娃娃》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变<br />化，激发幼儿对春天的美好情感。<br />2、能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。<br />3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故<br />事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。<br />4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展<br />开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，<br />图书，春天的环境布置。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、回忆寻找到的春天。<br /> <br />我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼儿<br />交流，教师引导幼儿用较完整的语言表达）<br />二、演示教具，讲述故事<br />谁让我们的春天变得这么美呢！（出示春娃娃）请幼儿与春<br />娃娃大招呼，并出示相应的文字。<br />教师边讲述边插问：<br />1、春娃娃来到了谁的家？对布谷鸟姐姐怎么说的？（幼儿<br />学说）<br />2、春娃娃这会儿又来到谁家门口？为什么要到柳树家呢？<br />又是怎么做的呢？<br />3、春娃娃来到谁家呢？桃树变得怎样了？从那里看出来的？<br />4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的？请你听一听，并学说。<br />5、你们喜欢春娃娃吗？为什么？<br />三、师生共读。<br />1、出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，教师巡回观察指导，<br />并说说春娃娃使那些东西变样了？<br />2、师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。<br />四、延伸。<br />1、请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请<br />用图书中的语言进行表达。<br />2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。<br /> 教学反思： <br /> <br /> 在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲<br />述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的<br />反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力<br />得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会<br />认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言<br />的孩子，调动他们思考和回答的积极性。小百科：春，汉语<br />常用字 ，读作 chūn，最早见于甲骨文 ，其本义是草木的<br />种子生根发芽，后延伸至以春作为一年四季的第一季名。<br />《说文解字》认为春，推也，也即有春阳抚照，万物滋荣之<br />意，故又可延伸至生机勃勃，充满活力等意。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:41:13 页数：3
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文章作者：U-43711

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