幼儿园小班美术教案《玩颜色》含反思

幼儿园小班美术教案《玩颜色》含反思<br />幼儿园小班美术教案《玩颜色》含反思<br /> 活动意图： <br /> 我们的世界是五颜六色的，小班幼儿认识世界就是从感<br />知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的<br />乐趣，为自己的成功感到快乐。 <br /> 活动目标： <br /> 1.认识红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。2.培养<br />观察和动手能力。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。<br />4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆<br />地在同伴之间交流。5.培养幼儿的欣赏能力。 <br /> 活动准备： <br /> 1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、<br />黄、蓝颜料。2.红黄蓝颜色贴若干。3.欢快的音乐，抹布若<br />干。 <br /> 活动过程： <br /> 一、观察出示塑料瓶，引导幼儿观察水的颜色。教师：<br />今天我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁?(瓶宝宝)<br />教师：瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水)教师：水里有颜色<br />吗?(没有颜色，透明的)教师：我的瓶宝宝有个神奇的本领，<br />它可以一边跳舞一边变魔术，你们看一看它是怎么跳的，会<br /> <br />发生什么奇妙的事情?(教师随音乐，上下用力摇动瓶子)教<br />师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色)分析：教师<br />将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很<br />神秘，能一下子就抓住孩子们的注意力。二、体验 1.幼儿摇<br />晃塑料瓶，体验玩色的乐趣。师：在你们的小椅子后面也有<br />一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不<br />会变颜色，会变成什么颜色。还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞<br />的吗?(上下用力跳)(要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌<br />上。)2.幼儿观察瓶子里的水的颜色。教师：你的瓶宝宝的<br />水变成什么颜色了?教师：谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶<br />宝宝要和它亲一亲。教师：谁的颜色和我的颜色不一样?是<br />什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜<br />色贴做记录)教师：你见过什么东西是这个颜色的?3.换一个<br />瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶里颜色的变化。教师：我<br />的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里<br />的水还会变色吗?教师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜<br />色?(绿色)它是怎么变成绿色的?教师：我的瓶宝宝一开始是<br />黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。(拧开瓶盖让幼儿观<br />察瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录)4.幼儿相互交换瓶盖，<br />尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。教师：<br />找一个和你颜色不一样的小瓶子，和他换一换瓶盖，我们再<br />跳一次舞，看一看你的瓶宝宝变成了什么颜色?(注意观察幼<br /> <br />儿拧瓶盖，提醒幼儿再次用颜色贴做记录)分析：教师将活<br />动的常规要求非常自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶<br />子上下摇晃，老师会提示：谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。<br />需要幼儿认真听的时候，教师会说：瓶宝宝累了，我们让它<br />们休息休息吧。为颜色做记录时，教师会引导幼儿用变出的<br />颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴，因为<br />小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是起到<br />了提示和回忆的作用。三、交流组织幼儿交流，感知两种颜<br />色混合可以变出新颜色。教师：你的瓶宝宝变成什么颜色了?<br />你是怎么变出来的?(引导幼儿讲述：我的瓶子原来是什么颜<br />色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，教师做记录)分析：<br />导致操作结果的因素有很多，幼儿经验也不一样，所以在交<br />流环节，如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好，说不出来<br />只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每<br />个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。四、结束引导幼儿<br />按颜色将瓶宝宝送回家。教师：你们玩的开心吗?瓶宝宝也<br />玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。(将颜色瓶<br />送回他们的家) <br /> 活动反思： <br /> 1.目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在<br />认识红黄蓝三色上，另一方面感知色彩的变化，培养动手能<br />力、观察能力上，提高对科学探索的兴趣。2.准备环节：我<br /> <br />把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面<br />增进幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一<br />个记录的作用，提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。在结束<br />环节我没有设计...