小班美术活动——玩颜色 教案

玩颜色教案 <br />小班美术活动玩颜色教案主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化，培养观察和动手能力，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，下面是玩颜色教案。 <br />　　活动意图： <br />　　我们的世界是五颜六色的，小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。 <br />　　活动目标： <br />　　1．认识红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。 <br />　　2．培养观察和动手能力。 <br />　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 <br />　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 <br />　　5．培养幼儿的欣赏能力。 <br />　　活动准备： <br />　　1．装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。 <br />　　2．红黄蓝颜色贴若干。 <br />　　3．欢快的音乐，抹布若干。 <br />　　活动过程： <br />　　一、观察 <br />　　出示塑料瓶，引导幼儿观察水的颜色。 <br />　　教师：今天我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁？（瓶宝宝） <br />　　教师：瓶宝宝的肚子里装的是什么？（水） <br />　　教师：水里有颜色吗？（没有颜色，透明的） <br />　　教师：我的瓶宝宝有个神奇的本领，它可以一边跳舞一边变魔术，你们看一看它是怎么跳的，会发生什么奇妙的事情？ <br />　　（教师随音乐，上下用力摇动瓶子） <br />　　教师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了？（黄色） <br />　　分析：教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子们的注意力。 <br />　　二、体验 <br />　　1．幼儿摇晃塑料瓶，体验玩色的乐趣。 <br />　　师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。 <br />　　还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗？（上下用力跳） <br />　　（要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。） <br />　　2．幼儿观察瓶子里的水的颜色。 <br />　　教师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了？ <br />　　教师：谁的颜色和我的颜色一样？我的瓶宝宝要和它亲一亲。 <br />　　教师：谁的颜色和我的颜色不一样？是什么颜色？我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录) <br />　　教师：你见过什么东西是这个颜色的？ <br />　　3．换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶里颜色的变化。 <br />　　教师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗？ <br />　　教师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色？（绿色）它是怎么变成绿色的？ <br />　　教师：我的瓶宝宝一开始是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。 <br />（拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录） <br />　　4．幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。 <br />　　教师：找一个和你颜色不一样的小瓶子，和他换一换瓶盖，我们再跳一次舞，看一看你的瓶宝宝变成了什么颜色？ <br />　　（注意观察幼儿拧瓶盖，提醒幼儿再次用颜色贴做记录） <br />　　分析：教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇晃，老师会提示：&ldquo;谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。&rdquo;需要幼儿认真听的时候，教师会说：&ldquo;瓶宝宝累了，我们让它们休息休息吧。&rdquo;为颜色做记录时，教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴，因为小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。 <br />　　三、交流 <br />　　组织幼儿交流，感知两种颜色混合可以变出新颜色。 <br />　　教师：你的瓶宝宝变成什么颜色了？你是怎么变出来的？ <br />　　（引导幼儿讲述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，教师做记录） <br />　　分析：导致操作结果的因素有很多，幼儿经验也不一样，所以在交流环节，如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。 <br />　　四、结束 <br />　　引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。 <br />　　教师：你们玩的开心吗？瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。（将颜色瓶送回他们的家） <br />　　活动反思： <br />　　1．目标的设计：孩子年龄较小，我把把...