幼儿园小班美术优秀教案《鞋印变变变》含反思

幼儿园小班美术优秀教案《鞋印变变变》含反思<br />幼儿园小班美术优秀教案《鞋印变变变》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> 1、感知鞋底花纹的多样性和对称美，学习用鞋底印画<br />并进行简单的添画。2、能大胆积极地参与活动，体验活动<br />的乐趣。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装<br />饰。4、培养幼儿的欣赏能力。 <br /> 【活动准备】 <br /> 动物头像 6 个，平底有花纹的鞋子若干、白纸、颜料、<br />调色盘、记号笔、湿抹布。 <br /> 【活动过程】 <br /> 1、谈话讨论，引出内容。师：孩子们，昨天老师一回<br />家呀，便看见我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地<br />上又脏又乱，你们能不能帮我查一查是谁干的坏事呀?提问：<br />你们有什么好办法呢?师：这里有脚印，一定是干坏事的小<br />家伙留下的。到底是谁留下来的呢?请你们调查一下!教师示<br />范：后面分别是小猪、小兔、小猫、小狗、小熊和长颈鹿的<br />鞋子，请你们将鞋子蘸一蘸颜料，然后放在纸的中间，将鞋<br />子前面按一按，后面按一按，里面按一按。用一只手按住纸，<br />另一手轻轻拿起鞋子，每张纸印一个鞋印!师：印好鞋印后，<br />请对比上面的鞋印，看看到底是谁做了坏事!2、操作观察，<br /> <br />找出鞋印。幼儿操作印鞋印，教师巡回指导，引导能力强的<br />幼儿观察自己与上面的鞋印。师：孩子们，这个鞋印是谁留<br />下来的呀?为什么?你是怎么发现的?教师小结：你们观察的<br />很仔细，只有小熊的鞋印和地上一样，都有波浪的条纹，这<br />是波浪线。3、发展情节，提升技能。师：小熊!塬来是你呀!<br />你为什么要这么做呢?(播放音频)【小熊说：我...我...觉<br />得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老师<br />的花，想用花去引蝴蝶，老师，对不起。】提问：哦~塬来小<br />熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友们，你们有什么好办法帮帮小<br />熊呢?师：你们说的办法都很好，我也想到了一个好办法，<br />你们看，行不行!教师示范：看!我这次将鞋子横过来，在鞋<br />印的中间再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，<br />你们看，像什么?用笔添上触角，看出来了吗?师：鞋印鞋印<br />变变变，变出一只小蝴蝶!你们想不想也试试?那快给小熊帮<br />忙去!4、幼儿操作，展示作品幼儿操作，教师巡回指导，引<br />导幼儿边操作边念儿歌：鞋印鞋印变变变，变出一只小蝴蝶!<br />师：你们的蝴蝶真漂亮!谁来给大家展示一下自己的蝴蝶呢?<br />你的蝴蝶，身上是什么花纹呀?教师总结：小熊，你看，现<br />在有这么多的蝴蝶来和你做朋友了，以后需要帮助时，可以<br />再来找我们小二班的小朋友哦! <br /> 教学反思： <br /> 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还<br /> <br />不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过<br />渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材<br />料的难度。小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在 5000<br />多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。<br />鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特<br />殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发<br />展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随<br />处可见。 <br />