幼儿园小班教案《小鱼儿吐泡泡》含反思

幼儿园小班教案《小鱼儿吐泡泡》含反思<br />幼儿园小班教案《小鱼儿吐泡泡》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、在情境中学会用大小不同的彩纸圆片组合不同的泡泡。<br />2、体验为小鱼吐泡泡的乐趣。<br />3、鼓励幼儿大胆正确的上色。<br />4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、PPT。<br />2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4 大小的蓝纸每人一张。<br />3、泡泡枪。<br />4、底板上布置几条小鱼和水草。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、经验再现，交流表述<br />1、你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。<br /> <br />教师用泡泡枪打出一串泡泡；<br />2、请你仔细看哦，泡泡是什么样的呀？<br />幼儿自由表述，师及时小结：泡泡是圆圆的，有的是大大的，<br />有的是小小的；<br />二、引导观察，理解感知<br />帮助幼儿梳理已有的经验，播放 PPT；<br />1、这是美人鱼吹的泡泡，她吹了多少泡泡?<br />适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。<br />2、她吹的泡泡是怎么样的呢?<br />引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。<br />3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?<br />引导幼儿观察出有的密集、有的分散，就像有的喜欢和好朋<br />友抱在一起，请幼儿与好朋友抱一抱，有的泡泡浮到水面上，<br />有的泡泡沉到了水底下；<br />大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，<br />泡泡沉水底；<br />三、创设情境，引导幼儿<br />1、出示大底板，指着底板上的鱼妈妈说：我吹的泡泡一点<br />也不漂亮，我也想吹出像美人鱼姐姐那样的泡泡，我们一起<br />来帮帮她好吗？<br />2、我们帮鱼妈妈吹一些漂亮的泡泡。刚刚美人鱼吹的泡泡<br />是怎么样的？<br /> <br />师念儿歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，<br />泡泡浮水面，泡泡沉水底。<br />3、请幼儿帮鱼妈妈吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我们帮她<br />贴上一个小泡泡跟大泡泡抱一抱，教师演示贴泡泡；边贴边<br />说：先用食指蘸上糨糊，从泡泡白色的这一面的中间开始抹<br />开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，<br />再把&#39;泡泡&#39;贴在底板上。<br />请个别幼儿选择泡泡帮鱼妈妈贴上；<br />四、创作体验，交流分享<br />1、幼儿创作体验，教师指导；<br />2、提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多<br />余的圆片放回原处；<br />3、引导幼儿欣赏作品．师幼一起将所有作品布置在大展板<br />上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍；<br />4、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法，如：哪条<br />小鱼吹的泡泡最漂亮<br />评价设计：整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自<br />然地进入美术活动情境。最后通过提供半成品或是具有审美<br />性的背景（小鱼吐泡泡的小河）设计来激发幼儿的创作动机。<br />当幼儿完成作品时，展现在他们眼前的富有美感的画面让他<br />们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜<br />欢参与美术活动。<br /> <br /> <br />专家点评：<br /> <br />由于小班幼儿的肌肉发展不完善，作为我们的教师常常感觉<br />到小班美术活动难以正常开展，这个活动教师的选材非常好，<br />幼儿以视觉感受为主。让幼儿自然地进入活动中。在教师的<br />引导下，幼儿的作品圆满完成，他们获得很大的成就感。<br /> <br />自我反思：<br /> <br />通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意<br />识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择泡<br />泡的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面<br />幼儿的个性化黏贴作铺垫。活动过程中的导入，用泡泡枪吹<br />出泡泡孩子们非常感兴趣，课堂氛围也很活跃的。最后让幼<br />儿自己来评价作品，虽然小班幼儿不会用很多词语、句子来<br />表达，但是他们的语言很天真烂漫，每个孩子都觉得自己的<br />最好。也能用简单的语言来描述别人的作品。小百科：鱼是<br />最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境<br />——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。 <br />