精选最新小学数学教师教课赛听课心得

最新小学数学教师教课赛听课心得<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />最新小学数学教师教课赛听课心得<br /> 老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学<br />生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。由自发的好<br />奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实<br />现课堂教学中师生心理的同步发展。下面由我为大家整理了<br />关于小学数学教师教课赛听课心得，供大家参考。 <br /> 小学数学教师教课赛听课心得 1 <br /> 今天一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有<br />幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了<br />小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新<br />思考，真可谓：课堂教学是一个&ldquo;仁者见仁，智者见智&rdquo;的<br />广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补<br />短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流<br />我个人听课的一点肤浅的看法。 <br /> 1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满<br />趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。限度地利用小学<br />生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自<br />身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激<br />起学生心理上的疑问以创造学生&ldquo;心求通而未得&rdquo;的心态，<br />古人云：&ldquo;学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。&rdquo;老师提<br />出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，<br />激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜<br /> <br />伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，<br />产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的<br />同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是<br />教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思<br />想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。 <br /> 2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问<br />题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有<br />效的引导，充分体现&ldquo;教师以学生为主体，学生是数学学习<br />的主人，教师是数学学习的组 <br /> 织者、引导者和合作者&rdquo;的教学理念。执教者的语言精<br />练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质<br />课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的<br />生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、<br />合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在<br />数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 <br /> 3、各课都展示了新的理念。在一定程度上帮助学生在<br />自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学<br />知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，<br />进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态<br />度与价值观等多方面得到进步和发展。让学生学有价值的数<br />学，使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，因为数学来<br />源于生活，而又为生活服务。老师把数学问题生活化，因为<br /> <br />生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可<br />能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数<br />学中也处处有生活的道理。加强数学教学的实践性，给数学<br />找到生活的原型，让学生体验到&ldquo;学数学&rdquo;不是在&ldquo;记数学，<br />背数学，练数学，考数学&rdquo;而是在&ldquo;做数学&rdquo;。在教学中应<br />以学生为主体，教师为主导，教师在&ldquo;导&rdquo;中帮助学生主动<br />建构知识。充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最<br />终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目<br />的。让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与<br />学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地<br />发展学生的各方面能力。 <br /> 4、通过一天的学习使我对教学有了更新的认识，即教<br />师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活<br />实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地<br />位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传<br />统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力;注意激<br />发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。 <br /> 5、数学的知识，思想和方法必须由学生在现实的数学<br />学习活动中获得理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解，<br />单纯依模仿与...