精选数学教师听课心得范文五篇

数学教师听课心得范文五篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />数学教师听课心得范文五篇<br /> 听课是教师进步的基石，对于一个教师来说，对教材的<br />理解不是很深，教法也不一定就适合学生，所以讲完后再听<br />课，也是一种进步的途径。下面小编给大家整理的数学教师<br />听课心得范文五篇，希望大家喜欢! <br /> 数学教师听课心得范文 1 <br /> 为了拓展自己的教学方式，学习其他老师的课堂经验，<br />在学校这学期的听课活动中，只要时间上不冲突，每一节的<br />数学课我都去听了。因为作为一名老师，我深刻的知道，教<br />学是要灵活的处理，每个人对于教材的见解，和学生之间的<br />互动也是不同的。通过听课评课可以展示教师的教学功底，<br />同时让我们听课的人受益匪浅，这是一个共同进步的方式和<br />平台。接下来我就讲一些我听数学课的一点小小的体会： <br /> 一、教学课件的设计 <br /> 在教学的过程中，制作精良的教学课件让我们对于知识<br />点更加清晰明了，各种资料都十分有创意，在视觉上给人以<br />冲击感，同时这些材料都和生活有关，都可以运用数学的方<br />式解决问题。这些都给了我很大的启发，如何让数学和生活<br />中常见的事物联系起来，让枯燥的数学变得更加的生动有趣，<br />这是我还要继续去探索的。 <br /> 二、教学情境的创造 <br /> 数学在我看来，简单的计算都是有趣的，每解开一个难<br /> <br />题都会让我感到满足，但是学生可能不能认同我的看法。如<br />何让学生感知到数学有趣的一面，我在听课过程中得到了灵<br />感，就是创造一个简单的情境，这样的情境是为教学创设，<br />让学生去挑战，提供机会让他们挑战成功，让学生产生主动<br />求知的情绪。 <br /> 三、融洽的师生互动 <br /> 每一位教师和学生的互动都是不同的，但是相同的地方<br />在于他们都能把握到学生的心理，都能调动学生的情绪，都<br />能激发孩子们对于学习的欲望。这样活跃的课堂就能够让学<br />生主动的学习，把握好在课堂上的每一分钟。 <br /> 四、自主学习的方式 <br /> 教师在学生探索学习的过程中起的就是一个引导的作<br />用，在回答问题时，不追求问题的答案，而是解决问题的思<br />路是否正确，老师在学生思考时提出一点点的引子，接下来<br />的就是让学生自主思考。 <br /> 五、有感染力的语言 <br /> 在适当的时机对学生的表现有价值的评价，同时将一些<br />晦涩难懂的专业术语浅显而准确的表达出来，让学生听懂，<br />并且理解，需要教师丰富的教学经验去组织语言，同时富有<br />感染力的表达，让学生能够在一种轻松的氛围中快乐的学习。 <br /> 数学教师听课心得范文 2 <br /> 9 月 28 日，我校全体数学教师到_县第三小学听课学习。<br /> <br />我听了一节数学课&mdash;&mdash;《倍数与因数》，真的是感受颇深，<br />受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就<br />这次学习谈一谈自己的点滴体会。 <br /> 一、收获 <br /> 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，来得更<br />直接。 <br /> 2、真实&mdash;&mdash;课堂教学应该追求的境界 <br /> 在观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过<br />浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备<br />课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要<br />事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有<br />过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后<br />在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准<br />备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完<br />成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了<br />几分虚假。听了这位教师的课后，我觉得在教学中他们做到<br />了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学<br />生暴露思维的真实，这节课中没有一种固定的答案，而是拓<br />展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案<br />各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅<br />所欲言，让学生凸显个性的真实， <br /> 3、情境&mdash;&mdash;创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效<br /> <br />的手段 <br /> 教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都<br />要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样<br />学生学习起来便于思考操作，...