精选最新小学数学教师听听课心得

最新小学数学教师听听课心得<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />最新小学数学教师听听课心得<br /> 数学课堂上运用课件的目的一方面是为了节省时间，二<br />是直观形象展示给学生。看到老师们精心设计的课件，每一<br />环节的画面、文字排版、动画变换，不仅制作水平高，而且<br />使用效果好，下面由我为大家整理了关于小学数学教师听听<br />课心得，供大家参考。 <br /> 小学数学教师听听课心得 1 <br /> 老师为大家呈现了扎实、有效而又颇有创意的课，课堂<br />上，老师们把一堂堂课演绎的既朴素又精彩，既扎实又有效。<br />几节课听下来，深感受益匪浅。同时，与做课老师精心设计<br />准备的课堂相比，我感觉自己平时琢磨得太少。这 3节课在<br />设计时，少了许多华而不实的东西，更多的是关注课堂的<br />&ldquo;数学化&rdquo;。下面我以马刚老师的《1000 以内数的认识》为<br />例，结合听课情况，浅谈一下自己收获。 <br /> 1、教师通过多种学习材料的呈现，如小方块、绿豆、<br />报告厅在坐的老师等。丰富了学生对于 1000 这个数的感官。<br />让学生初步感受因为物体个体大小的不同，所以 1000 个物<br />体的整体大小也会不同，多层次的进行了体验。 <br /> 2、整节课上教师很好了展现了学生学习的状态，体现<br />了学生学习中&ldquo;眼到、手到、口到、心到&rdquo;的过程。在学习<br />拐角数数时，先让学生看小正方体，再到学生自己数一数，<br />然后一边数一边拨，再写数。学生真正的参与到学习活动中<br /> <br />来。 <br /> 3、课的精彩在于对数学知识的梳理。从课的伊始，教<br />师通过课件很好的呈现了学生数的方法，并对以前学过的<br />100以内数之间的关系进行了很好的梳理;第 2次对知识的梳<br />理是在认识了 1000之后，通过梳理 1000以内数之间的关系，<br />学生的头脑中完整的呈现出了 1&mdash;10&mdash;100&mdash;1000 这些数之<br />间的关系。 <br /> 4、图、计数器和板书三者有机结合，突破重点和难点。<br />先数多媒体上的小正方体，在数的基础上到十调整小方块的<br />位置，然后再读数，写数相结合。有了多媒体的依托，最后<br />脱离具体的图形，进行尝试独立的数数、拨数，先同桌合作<br />数，再个体数。做到人人过关，扎实有效。 <br /> 5、注重估数意识的培养贯穿于课。课上先后出示了 1000<br />个小正方体，再到 1000 颗绿豆的呈现、报告厅能容纳 500<br />人，进而想象 1000 人是多么一大片，学生是有目的的想象，<br />一节课上可能体现不出学生的什么，但对学生的发展来说，<br />是终身受益的。 <br /> 现在的数学课堂已经不再是一个承载着固有知识点的<br />一潭死水，而是被学生活跃的思维激活的一眼活水，每天都<br />在经历着更新，每一次的涌动都闪现着学生奇思妙想的思维<br />火花。课堂教学目标要清晰、明确。把学生作为课堂的主体，<br />关注每一个学生，了解每一个孩子的特点，根据学生已有的<br /> <br />生活经验、情感态度设计教学环节。课堂要吸引学生的学习<br />兴趣，让学生主动学习，乐于学习。只有有所需求的学生，<br />在课堂上才能全身心地投入到学习中。我们要创造性地使用<br />教材，及时调整教学预案，学生并非是一成不变的，他们有<br />自己的思想、自己的喜好，我们要善于利用学生的年龄特点，<br />采取多种方法教学，使学生在有限的时间得到最大的收获。 <br /> 每一次听课、学习都会使我感悟颇深，会帮助我改进教<br />学方法。作为一名教师，教学的根本在于教材。教材所给我<br />们呈现的知识大多是由问题情境中来，然后是不同学生的不<br />同方法展示。其实教材不仅仅是对问题解决的科学方法与结<br />果的展示，我们要深入教材，究其根源，才能对教材地真正<br />理解。而我却忽略了这个探索的过程，有时是探索过程程式<br />化，我关注更多地是结果的多样化及优化。这样的教学学生<br />虽然也学会知识，却缺乏探究意识，缺乏在探索过程中所体<br />验到的成就感。我要深入地理解教材，挖掘教材上下功夫，<br />让学生在课堂中得到多方面地发展。 <br /> 小学数学教师听听课心得 2 <br /> 我们的每一堂课都是一场没有彩排的剧目，教师面临的<br />是时刻都会发生他们所设想之外的情形，而要自如地掌控这<br />种随时都有&ldquo;意外&rdquo;的局面，就必须需要教师有良好的教学<br />机智及应变能力，就这一点来说，我觉得教师与直播现场的<br />节目主持人的角...