精选六年级数学教师听课心得体会

六年级数学教师听课心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />六年级数学教师听课心得体会<br /> 听课是教师进步的基石，对于一个教师来说，对教材的<br />理解不是很深，教法也不一定就适合学生，所以讲完后再听<br />课，也是一种进步的途径。下面是由小编带来的有关听课心<br />得体会 5篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 听课心得体会 1 <br /> 1、两节课都注重了创设富有童趣的情境，激发学生学<br />习兴趣。 <br /> 如小叮当和宠物狗的引入，一下子把学生的注意力吸引<br />过来，而且重要的是这个情境能从头贯彻到尾，作为新教师<br />的课堂，真是难得!其中小叮当的三次出现各有其目的，第<br />一次在新课开始，通过变魔术引出新知的学习，探讨如何分<br />类?小叮当后面两次的出现，其实可以看作是多元评价，如<br />&ldquo;为自己鼓鼓掌&rdquo;&ldquo;谢谢你们&rdquo;等。第二节课宠物狗从开课<br />的出现到最后的练习，也是有始有终，最后用学过的新知识<br />来帮宠物狗解决新问题，其实更是本课的一个拓展，一举两<br />得! <br /> 2、有关学具的使用： <br /> 学具的合理使用会给课堂锦上添花，使用不当就添乱。<br />这两位新教师的课堂都组织了操作活动，学生活起来了，但<br />新教师都控制不住课堂了。那么如何使用好学具?当时我考<br />虑：能不能把这几样学具放到一个带格子的收纳箱里，给它<br /> <br />们编上号码?现在收纳箱比较多见了，而且有的收纳箱本身<br />中间就是有隔断的，况且每个格子里空间也不小，放学具应<br />该正合适。甚至开课都可以从给学具分类开始，把所有的学<br />具都混乱的放在一起(数量 10个左右为宜，数量太多了，孩<br />子年龄小，眼睛看不过来)，然后让学生讨论分类。分完类<br />之后，问：&ldquo;现在谁能一眼看出几号是长方体?&rdquo;&ldquo;迅速拿出<br />长方体，每个同学都摸一摸，小组同学都摸完后立即放回原<br />位。&rdquo;然后让学生说一说摸的感觉。所以要学会引导小组合<br />作，既要细化合作之前的工作，又要学会如何组织课堂。 <br /> 3、有关习惯的养成。 <br /> 一年级孩子刚入学，还不适应，教师要训练并组织课堂<br />常规，一节课有时候甚至要拿出半节课的时间来组织课堂，<br />所以训练常规是最为关键的。如何吸引一年级小学生的注意<br />力?当教师喊&ldquo;一、二、三&rdquo;不管用的时候，该怎么办?作为<br />新教师更要训练，更要学习。而我们作为过来人，也要学习，<br />因为不学习就跟不上现在孩子的想法了。关于学习习惯的培<br />养，我认为：第一要培养学生有序的观察(从左往右或者从<br />上往下)，一定要按照一定顺序来观察，切忌乱指乱说。第<br />二当学生汇报想法的时候，教师要指导，要示范。如本节课，<br />&ldquo;我是把谁和谁分在一起的，因为?。&rdquo;培养学生数学语言的<br />严谨性。第三引导学生尝试回顾学习，&ldquo;闭上眼睛，想想看，<br />今天你学会了什么?还有什么疑问吗?&rdquo;形成良好的数学思考<br /> <br />方式，不断提高自己的数学素养。 <br /> 听课心得体会 2 <br /> 从杨老师的的教学设计来看，我觉得杨老师的教学设计<br />也是十分的好，通过大小不一的圆固定圆心进行比较，得出<br />圆的大小与直径或者说是半径有关系，从而后面又引出几种<br />测量圆周长的方法，通过小组合作探究，真正的尊重了学生<br />的主体地位，以学生为主导，教师辅助，从教学设计上看，<br />尊重了学生，锻炼了学生的动手能力和探究能力，培养了学<br />生的合作意识，整节课，让人感觉都是学生自己发现问题，<br />探究问题并且解决问题，放手让学生自己去学习，摸索。感<br />觉自己刚刚上课的时候，总是担心学生记不住，担心学生不<br />懂，通过杨老师的这节课，让我清醒的认识到，很多的时候<br />我们作为老师做的多了，学生其实有自己的能力，他们是很<br />棒的，有我们作为成人难以相信的发现力和探索力，我们总<br />是担心学生学不到，听不懂，记不住，那是因为我们只是把<br />学生当成了一个被动的学习者，接受者，而没有充分的去相<br />信他们，信任他们。想想自己平时上的课，确实是这样!这<br />节课让我明白，我们作为老师要去充分的相信我们的学生。<br />主动去赋予他们自主学习的能力。我们要做的只是在关键的<br />时刻去点醒他们，激发他们，引导他们。让学生自己主动的<br />学。非经历不能明白，只有让学生自己去学，去经历学习的<br />过程，他们才会印象深刻，终身不忘! <br /> <br /> ...