数学教师听课心得体会范文4篇

　　数学教师听课心得体会范文 1<br />　　为了拓展自己的教学方式，学习其他老师的课堂经验，在学校这<br />学期的听课活动中，只要时间上不冲突，每一节的数学课我都去听了。<br />因为作为一名老师，我深刻的知道，教学是要灵活的处理，每个人对<br />于教材的见解，和学生之间的互动也是不同的。通过听课评课可以展<br />示教师的教学功底，同时让我们听课的人受益匪浅，这是一个共同进<br />步的方式和平台。接下来我就讲一些我听数学课的一点小小的体会：<br />　　一、教学课件的设计<br />　　在教学的过程中，制作精良的教学课件让我们对于知识点更加清<br />晰明了，各种资料都十分有创意，在视觉上给人以冲击感，同时这些<br />材料都和生活有关，都可以运用数学的方式解决问题。这些都给了我<br />很大的启发，如何让数学和生活中常见的事物联系起来，让枯燥的数<br />学变得更加的生动有趣，这是我还要继续去探索的。<br />　　二、教学情境的创造<br />　　数学在我看来，简单的计算都是有趣的，每解开一个难题都会让<br />我感到满足，但是学生可能不能认同我的看法。如何让学生感知到数<br />学有趣的一面，我在听课过程中得到了灵感，就是创造一个简单的情<br />境，这样的情境是为教学创设，让学生去挑战，提供机会让他们挑战<br />成功，让学生产生主动求知的情绪。<br />　　三、融洽的师生互动<br />　　每一位教师和学生的互动都是不同的，但是相同的地方在于他们<br />都能把握到学生的心理，都能调动学生的情绪，都能激发孩子们对于<br />学习的欲望。这样活跃的课堂就能够让学生主动的学习，把握好在课<br />堂上的每一分钟。<br />　　四、自主学习的方式<br /> <br />　　教师在学生探索学习的过程中起的就是一个引导的作用，在回答<br />问题时，不追求问题的答案，而是解决问题的思路是否正确，老师在<br />学生思考时提出一点点的引子，接下来的就是让学生自主思考。<br />　　五、有感染力的语言<br />　　在适当的时机对学生的表现有价值的评价，同时将一些晦涩难懂<br />的专业术语浅显而准确的表达出来，让学生听懂，并且理解，需要教<br />师丰富的教学经验去组织语言，同时富有感染力的表达，让学生能够<br />在一种轻松的氛围中快乐的学习。<br />　　数学教师听课心得体会范文 2<br />　　9月 28日，我校全体数学教师到 xx县第三小学听课学习。我听<br />了一节数学课&mdash;&mdash;《倍数与因数》，真的是感受颇深，受益匪浅，让我<br />充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点<br />滴体会。<br />　　一、收获<br />　　1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，来得更直接。<br />　　2、真实&mdash;&mdash;课堂教学应该追求的境界<br />　　在观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我<br />自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，<br />而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课<br />中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停<br />的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个<br />答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的<br />完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚<br />假。听了这位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，<br />首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，这节<br /> <br />课中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维<br />很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。<br />其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，<br />　　3、情境&mdash;&mdash;创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段<br />　　教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与<br />生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于<br />思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更<br />要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌<br />握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创<br />设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。<br />　　4、三维目标的整合&mdash;&mdash;课堂教学的更高要求<br />　　教育理念的转变正在发生巨大的变化，本节课中的&ldquo;三维目标&rdquo;<br />要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是&ldquo;品之有味，<br />寻之无迹&rdquo;，如在这节数...