精选小学数学教师素养大赛听课心得模板

小学数学教师素养大赛听课心得模<br />板<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />小学数学教师素养大赛听课心得模板<br /> 在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操<br />作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生<br />们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们的<br />学习活动。下面由我为大家整理了关于小学数学教师素养大<br />赛听课心得，供大家参考。 <br /> 小学数学教师素养大赛听课心得 1 <br /> 5 月 12 至 13 日，我有幸参加了在贵师大举办的《全国<br />小学数学名师经典课堂观摩研讨会》的培训学习，聆听了夏<br />青峰、徐长青、刘松三位名师的课堂教学和专题讲座。虽然<br />时间短，但学到了许多新的知识，领略了大师的课堂风采，<br />受益匪浅。下面我将对几位老师的课谈自己的感受： <br /> 一、注重课前沟通，拉近师生间的距离 <br /> 课前交流是课堂教学的热身活动，融洽的交流是课堂成<br />功的基础，也是课堂的良好开端。课前教师和学生交流，让<br />学生的身心愉悦，以饱满的热情、亢奋的斗志投入学习中。<br />每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，以缓解学生<br />的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好<br />桥、铺好路。 <br /> 二、精彩的导入，使教学过程环环相扣 <br /> 课堂上孩子们个个生龙活虎，源于老师生动的预热和丰<br />富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验、分享学习活动，<br /> <br />而教师的角色转变了，学生的角色也就主动转变了，由被动<br />的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知<br />识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现&ldquo;以人为本、<br />以学生为主体&rdquo;的素质教育思想。回想在我们的课堂上，往<br />往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴<br />巴地坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参<br />与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了&ldquo;小组合作&rdquo;环<br />节，但也只是&ldquo;蜻蜓点水&rdquo;，几分钟而已，学生学习的积极<br />性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正<br />体现出来。三位老师在课堂上给学生充足的空间，让孩子们<br />自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主<br />动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得<br />知识。 <br /> 三、幽默风趣的教学语言，活跃课堂气氛 <br /> 幽默是师生沟通的催化剂。教师的语言艺术对学生的影<br />响具有举足轻重的作用。刘松老师在课堂教学中始终用诙谐、<br />幽默的语言与学生交流，看似搞笑，其实风趣中蕴含智慧，<br />平实中体现深刻，课堂中妙语连珠，幽默诙谐，笑声连连，<br />气氛轻松，不经意间就将数学知识和方法沁入学生心间，他<br />平易近人、与学生交朋友的这种课堂语言艺术有效构建了师<br />生沟通的桥梁。他在扮演自己的角色的时候，从不把自己当<br />作长者、学生的长辈，而是实实在在地把自己当成是课堂的<br /> <br />组织者、引导者和合作者。《乘法分配律》本是一节枯燥的<br />数学课，可在刘老师风趣幽默加肢体语言的点拨下，整堂课<br />充满欢声笑语，最大限度调动了学生的注意力和兴趣，让学<br />生快乐着、探索着、并时刻体验着成功的快乐。 <br /> 四、从简单的课堂中体现价值 <br /> 夏青峰校长提出的&ldquo;追求简单而有价值的课堂教学&rdquo;让<br />我印象深刻，也将是我一直不会停止思考的问题，带着问题<br />听了夏校长的专题报告和《小数的意义》这堂课，感受到了<br />夏校长课堂的&ldquo;简单&rdquo;，更感受到了名师的风范。简单并非<br />是一般意义上的简单，简单是对教学的本质有着清醒认识之<br />后的返璞归真。简单课堂要让教学、课堂变得简单，简单的<br />实际上是最不简单的，它充盈着教师的智慧，寻求简单的过<br />程实际上也是一个教学能力不断提升的过程;简单的实际是<br />最为深刻的，是对文本深刻解读之后的深入浅出，是对学生<br />深入了解之后的准确把握，是对精心预设之后即时生成的正<br />确引导。简洁是一切艺术成熟的标志。课堂教学的过程本身<br />是简洁化的一线贯穿，简洁的课堂结构是引领学生直达灵魂<br />的过程和捷径，是一种令所有老师向往和追求的课堂境界。 <br /> 五、精心设计数学问题，提高了教学的有效性 <br /> 听了徐长青老师的《解决问题》，感觉很兴奋，课上得<br />太完美了，课...