精选物理教师听课心得模板

物理教师听课心得模板<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />物理教师听课心得模板<br /> 初中物理学科几乎所有的概念和规律都是在大量的观<br />察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质<br />的共同特征集中起来加以概括而形成的。下面由我为大家整<br />理了关于物理教师听课心得，供大家参考。 <br /> 物理教师听课心得 1 <br /> 有幸参加了物理优质课听课，受益匪浅，感受很深。现<br />谈一谈自己的心得体会。 <br /> 首先给我感受最深的是每位教师的组织教学活动。各位<br />教师采用各种方式拉近与学生的距离，使学生迅速进入自己<br />组织的教学活动，我想，我们的组织教学也应引起我们自己<br />的重视。虽然我们与学生相处时间长，比较熟悉，但也应该<br />在课前与学生多交流，拉近师生距离，使学生的向师性更强，<br />积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。 <br /> 第二，教师能以学生为中心而不是以教材更不是以教师<br />为中心来进行教学设计。课堂自主性强，实验开放性强没限<br />定学生如何做，而是给他们一些器材，放开手，让学生来设<br />计并动手完成整个实验。 <br /> 第三，各教师教学方法灵活，在教学中把教材用活、把<br />学生教活，鼓励学生用自己的方法学习。本次听课中各位教<br />师通过让学生小组合作，同桌讨论等方式，鼓励学生自我学<br />习、创新学习。 <br /> <br /> 第四，利用实物透影仪进行展示。展示学生的实验过程，<br />或以纸条的形式将一个个数据展示，学生一目了然，从数中<br />分析并得出实验结论，整个过程中是学生交流的平台，也是<br />老师指点的平台。 <br /> 总之，这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不<br />只这些，他们扎实的教学基本功，较好的课堂调控能力，精<br />心设计的教学课件，对教材的把握深度，都使我学有所得，<br />也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课<br />堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益，才是这<br />次活动的重点，我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追<br />赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师<br />的差距。 <br /> 物理教师听课心得 2 <br /> 初中物理学科几乎所有的概念和规律都是在大量的观<br />察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质<br />的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以努力提高自己<br />的实验能力、搞好实验教学，是我在教学中不断探索的。 <br /> 1、确保所做的实验成功，提高成功率。课本要求的每<br />一个实验,在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败<br />的关键因素。例如：在&ldquo;摩擦起电&rdquo;一节的实验中空气的湿<br />度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素。碰到阴天、雨<br />天，早上的前两节或是下午的后面两节课(此时的空气湿度<br /> <br />较大)，实验的现象很不明显甚至很可能失败。排除了这些<br />因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印<br />象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功<br />倍的效果。 <br /> 2、充分利用身边的材料改进实验。在&ldquo;导体的电阻&rdquo;<br />一节中，我先是让学生思考设计一个电路来检测哪些物质是<br />导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯(较长<br />的)时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，<br />我指着那堆导体问：这些物体一定都是导体吗?(是)又指着<br />那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电吗?马上就有学生说：<br />不一定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时<br />我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二<br />极管被作为各种用电器的指示灯，学生很容易理解只要很小<br />的电流就可以使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍，<br />学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也体会到了导体的<br />导电能力是不同的。 <br /> 3、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过<br />程展现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于<br />发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课<br />件就能够让学生较好地观察这一过程。再比如：分子的运动，<br />导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课<br />件起到很好的教学效果。 <br /> <br /> 二、注重用学生已学的知识导入学习新知识。 <br /> 多采用对比教学，归类教学，使学生即能...