精选新教师听课心得收获模板

新教师听课心得收获模板<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />新教师听课心得收获模板<br /> 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，<br />且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂<br />是个有魅力的地方。下面由我为大家整理了关于新教师听课<br />心得收获，供大家参考。 <br />新教师听课心得收获 1<br /> 星期六，英言中心校的教师到我校多媒体教室听了优秀<br />教师的讲课，领略了年请教师的风采，感受了他们对学生、<br />对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来<br />的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教<br />育了解之广、钻研之深。其中印象最深刻的是三位教师课后<br />的经验交流。 <br /> 王老师的新理念，他的一节课的设计都有独到之处，不<br />步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的<br />思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同<br />行们产生学习仿效的欲望。他新的理念体现先进的教育教学<br />思想。不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同<br />的学习效果。他认为教师的教育观念决定着教师的行为，教<br />师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。教师注重激<br />发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，<br />帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握<br />基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学<br /> <br />活动经验。充分尊重学生是数学学习的主人，教师是数学学<br />习的组织者、引导者与合作者。使每一位学生都能全面和―<br />谐地发展。思路新，即体现构思新颖，实用高效的教学思路。<br />同样的教材，同样的学生，同样的 40 分钟，同样的教师，<br />由于教学设计思路不同，教学效果却大不相同。新手段即重<br />视现代化手段的运用。近年来，多媒体计算机又进入课堂，<br />运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，远与<br />近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注<br />意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息<br />量，提高教学效率。可以说，现代教学技术和手段的推广使<br />用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。 <br /> 老师的趣就是激发学生的学习兴趣。我们都知道兴趣是<br />最好的老师，孔子也曾说过：知之者不如好知者，好知者不<br />如乐知者。由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快<br />的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至<br />关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有<br />了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一<br />种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学。老<br />师创设了龟兔赛跑的故事，形象地把分针比喻成长腿的兔子，<br />把分针时针比喻成短腿的乌龟。学生非常兴趣地、愉快地闯<br />入认识时分的世界。 <br /> 新教师听课心得收获 2 <br /> <br /> 4 月 7 日，有幸在我校观摩了__县小学语文青年教师优<br />质课评选活动，期间我聆听了 5位年轻教师精彩的课堂教学，<br />收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信<br />手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课<br />堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学<br />手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，<br />变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启<br />迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会<br />到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会： <br /> 一、对新课程的思考： <br /> 在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠<br />释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将<br />根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提<br />高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立<br />学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康<br />持久发展的空间。 <br /> 二、对课堂教学的思考： <br /> &ldquo;以人为本&rdquo;是中华文化的精华。一切为了学生的成长，<br />一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，<br />教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂<br />教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本<br />次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的 ...