精选新数学老师教学心得体会

新数学老师教学心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />新数学老师教学心得体会<br /> 数学知识来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求<br />从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出<br />有关的数学问题，以激发学生的兴趣与。下面是由小编带来<br />的有关教师工作心得体会 5篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 教师工作心得体会 1 <br /> 11 月 16 日，我在镇明中心小学参加了听课活动。在活<br />动中聆听了杭州倪玉瑶老师执教的《认识钟表》、镇明中心<br />小学徐群老师执教的《倍的认识》和嘉兴的徐芳老师执教的<br />《笔算乘法》，三位教师精彩的课堂教学让我收获颇多。 <br /> 这三节课都在自然、亲切的教学氛围中进行，师生关系<br />相当融洽;教学过程中充分了解学生的知识基础，找到探究<br />学习的起点，激起学生探究新知的欲望;探究活动扎实而有<br />效;教学活动一步一个脚印，扎扎实实，注重对学生解题策<br />略的培养，注重培养学生用数学知识解决生活问题的能力。 <br /> 一、 追求简洁扎实的课堂教学。 <br /> 倪老师简洁扎实的课堂着实让人耳目一新。简单自然的<br />课堂引入：知道老师是几点到校的吗?从而引入钟表的教学：<br />认识钟面、闭上眼睛想一想、说一说，钟面的最左边是数字<br />几，最右边是数字几，最上面呢，最下面呢?简简单单的`教<br />学活动，轻松地使学生加深了对钟表的认识。同时，倪老师<br />充分利用学生已有的生活经验知识，直接出示小明一天的生<br /> <br />活场景图，通过学生自主地认、读、写、播，从而达到了使<br />学生认识整时的教学目标。 <br /> 二、 教学，需要我们教师精心制造风浪。 <br /> 徐群老师在教学《倍的认识》中，制造了两个风浪： <br /> (1)、(课件出示 5 朵的一组红花)，请学生说出：黄花<br />是红花的_倍。倍是两个数量之间的倍数关系，但对于 2 年<br />级的小朋友来说，理解是非常困难，通过徐老师设计的这一<br />教学活动，使学生产生了思维碰撞：&ldquo;没有黄花怎么比啊&rdquo;，<br />不需老师刻意再去解释，学生自然而然已经知道了两数之间<br />才有倍数关系。 <br /> (2)、倍数关系中，标准数变了，倍数也就不一样了。<br />为了使学生理解，徐老师制造了第二个风浪：将黑板上 3个<br />一组的三角形去掉一个，补上一个，让学生自己动手摆一摆、<br />想一想、它们之间的倍数有变化吗?自主探索中，学生是真<br />的懂了：标准(几个为一份)变了，倍数也变了。 <br /> 值得商榷的地方： <br /> 1、 倪老师《认识钟表》的拓展练习中，设计的钟面，<br />上面没有数字也没有 12 大格的显示，但考虑到一年级学生<br />刚刚接触钟面，为了让其更准确的认时，是否可以出示 12<br />大格。 <br /> 2、 钟表的欣赏非常好，但能否与认识整时结合起来，<br />将一幅定格来认识时间。 <br /> <br /> 3、 徐芳老师的《笔算乘法》中，为加强双基，在新授<br />后，能否再出几题模仿练习，强化技能的训练。 <br /> 教师工作心得体会 2 <br /> 本学期，我担任四年级数学的教学工作，本班学生人数<br />多，而且大部分都是男生，调皮的学生比较多，基础知识差，<br />学困生比较多，优生比较少等。根据学生的这些情况，在教<br />学中，本人认真学习教学大纲，参透教材，特别是学校进行<br />&ldquo;生本&rdquo;教学后，我坚持用&ldquo;生本&rdquo;的课堂形式上课，改变<br />全统的教学摸式，给学生以新意，激发学生的学习热情。在<br />这个学期里，我根据学生的情况，坚持设计前置作业，在课<br />堂里，为了调动学生的积极性，集中学生注意力，启发学生<br />积极思考等，我开展了很多丰富的教学活动。为了提高学生<br />的学习能力与他人合作能力。课堂上用学生自己讨论、交流、<br />汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生成为学<br />习的真正主人。下面是本人对本学期在教学工作中的一些做<br />法的总结： <br /> 一、课堂模式的改变。 <br /> 每学习一个新内容时，我都认真备课，尽量设计丰富多<br />彩的课堂教学，坚持设计前置作业，让学生做到先学，提高<br />课堂教学效率。在课堂上，坚持让学生讨论、汇报的形式上<br />课。学生汇报时，提醒他们声音要响亮、要自信大方、要有<br />礼貌。没有汇报的同学要善于聆听、引导学生进行质疑，及<br /> <br />时提出问题。遇到同学们都不懂...