八年级数学老师教学心得范文五篇

八年级数学老师教学心得范文五篇<br />初中阶段数学科目成绩的分化十分严重。特别是初二年级,随着数学<br />科目的知识深化,内容拓展,呈现出文字到符号,具体到抽象,静态到动<br />态的变化,这使得学生在认知结构上发生了很大改变,常常会出现学生<br />厌学的现象。下面给大家整理的八年级数学老师教学心得范文五篇，<br />希望大家喜欢!<br /> 八年级数学老师教学心得范文 1<br /> 通过八年级数学的教学，在教学实践中我觉得教师的真正本领，主<br />要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲<br />望，让他们参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作<br />获得知识。要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教<br />学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识;增加学生的参与<br />机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力。此外，在数学教学<br />中应渗透法制教育的思想，增强学生的法律意识和自我保护的能力。<br /> 一、改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过<br />程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。<br /> 就学习数学而言，学生一旦&rdquo;学会&rdquo;，享受到教学活动的成功喜悦，<br />便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的<br />情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。<br /> 二、重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与<br />热情，逐步强化学生的参与意识。<br /> 学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道<br /> <br />为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，应针对学生的年龄<br />特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生<br />在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。使<br />大家都能深深感受到&rdquo;人人学有用的数学&rdquo;的新理念。经常这样训练，<br />使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值<br />有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变&rdquo;学数学&rdquo;为&rdquo;用数<br />学&rdquo;。<br /> 三、重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观察、思考、讨<br />论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参<br />与机会。<br /> 在数学教学中，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立清晰的表<br />象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正<br />参与到知识形成和发展的全过程中来。<br /> 四、重视学习环境在教学过程中的作用。通过创设良好的人际关系<br />和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量。<br /> 和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。教师应鼓励<br />学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准确、不完整，也<br />要让他们把话说完，保护学生的积极性。<br /> 交流沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展<br />个性的机会，教师只有善于协调好师生的双边活动，才能让大多数学<br />生都有发表见解的机会。例如，在讨论课上教师精心设计好讨论题，<br />进行有理有据的指导，学生之间进行讨论研究。这样学生在生动活泼、<br /> <br />民主和谐的群体学习环境中既独立思考又相互启发，在共同完成认知<br />的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展，逐步提高<br />学生参与学习活动的质量。<br /> 五、重视学习方法在教学过程中的推动作用<br /> 通过方法指导，积极组织学生的思维活动，不断提高学生的参与能<br />力。教育心理学的研究成果表明，教师可以通过有目的的教学促使学<br />生有意识地掌握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略，从而提<br />高学生参与活动的心理过程的效率来促进学习。在教学中，教师不但<br />要教知识，还要教学生如何&ldquo;学&rdquo;。教学中教师不能忽视，更不能代替<br />学生的思维，而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的&ldquo;最近发<br />展区&rdquo;。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一定的方法。<br /> 六、培养学生反思是作业之后的一个重要环节<br /> 实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，<br />养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方<br />法。解题是学生学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有<br />不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题<br />的一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面...