数学老师教学心得2020精选范文5篇

数学老师教学心得 2020 精选范文 5 篇<br />我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起<br />学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生<br />真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生<br />的交往，体验情感，提高能力，使学生得到全面的发展，真正成为数<br />学学习的主人。下面给家分享一些关于数学老师教学心得，方便家学<br />习<br /> 数学老师教学心得 1<br /> 一学期即将结束，在这一学期，我任教了四年级科学课，感受颇多。<br />在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高<br />科学课的实效性。我本人积极参加科学课竞赛活动，和教师共同参与<br />教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优<br />势，激发学生热爱科学。<br /> 这学期教科学课，虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读<br />了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。但在具<br />体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。<br /> 首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学<br />课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核<br />心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面需求;科学课程应具有开<br />放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理<br />念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。<br /> 其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：<br /> <br /> 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了<br />科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这<br />样做更利于全面培养学生的科学技术素养。<br /> 2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容<br />更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤<br />其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展<br />学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值<br />观得到全面的发展。<br /> 再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方<br />面的转变。<br /> 1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充<br />分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备<br />课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，<br />查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而<br />自己却不知怎样回答的情况。<br /> 2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么<br />在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用;重<br />视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调<br />整。<br /> 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践<br />性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，<br />需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。<br /> <br />而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过<br />程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、<br />准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。<br /> 4、及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探<br />究的过程写得有条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清<br />的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学<br />探究的习惯。<br /> 当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中<br />逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，<br />更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新<br />兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结经验，进行教<br />学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，<br />有利于学生进步成长。<br /> 数学老师教学心得 2<br /> 课改展示课的目的是为了发展学生，让学生表现欲望得到释放，从<br />而获得成就感，并在情感能力上得到提升。但每上完一节展示课后，<br />我总觉得缸少一种活跃性。我百思不得其解。后来经过多次听课以及<br />与老师们的交流，我知道了出现此情况的原因主要有以下几种：<br /> 第一：学生底子薄，而且学生们搜集数学信息资料存在着局限性(学<br />生...