精编八年级数学老师教学心得范文五篇

八年级数学老师教学心得范文五篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />八年级数学老师教学心得范文五篇<br />初中阶段数学科目成绩的分化十分严重。特别是初二年级,<br />随着数学科目的知识深化,内容拓展,呈现出文字到符号,具<br />体到抽象,静态到动态的变化,这使得学生在认知结构上发<br />生了很大改变,常常会出现学生厌学的现象。下面小编给大<br />家整理的八年级数学老师教学心得范文五篇，希望大家喜欢!<br />八年级数学老师教学心得范文 1<br />通过八年级数学的教学，在教学实践中我觉得教师的真正本<br />领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤<br />起学生的求知欲望，让他们参与到教学全过程中来，经过自<br />己的思维活动和动手操作获得知识。要提高教学效果，达到<br />教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文<br />章：加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的<br />参与质量;培养学生的参与能力。此外，在数学教学中应渗<br />透法制教育的思想，增强学生的法律意识和自我保护的能力。<br />一、改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的<br />学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。<br />就学习数学而言，学生一旦学会，享受到教学活动的成功喜<br />悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计<br />要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教<br />活动的有效性和预见性。<br />二、重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生<br /> <br />的参与热情，逐步强化学生的参与意识。<br />学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生<br />不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，应<br />针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，<br />精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提<br />高学生解决实际问题的能力。使大家都能深深感受到人人学<br />有用的数学的新理念。经常这样训练，使学生深刻地认识到<br />数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从<br />而激发了他们学好数学的强烈欲望，变学数学为用数学。<br />三、重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观察、思<br />考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可<br />能增加学生的参与机会。<br />在数学教学中，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立清<br />晰的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维<br />活动，进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。<br />四、重视学习环境在教学过程中的作用。通过创设良好的人<br />际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生<br />的参与质量。<br />和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。教师<br />应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准<br />确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。<br />交流沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛围为学生提供了充<br /> <br />分发展个性的机会，教师只有善于协调好师生的双边活动，<br />才能让大多数学生都有发表见解的机会。例如，在讨论课上<br />教师精心设计好讨论题，进行有理有据的指导，学生之间进<br />行讨论研究。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环<br />境中既独立思考又相互启发，在共同完成认知的过程中加强<br />思维表达、分析问题和解决问题能力的发展，逐步提高学生<br />参与学习活动的质量。<br />五、重视学习方法在教学过程中的推动作用<br />通过方法指导，积极组织学生的思维活动，不断提高学生的<br />参与能力。教育心理学的研究成果表明，教师可以通过有目<br />的的教学促使学生有意识地掌握推理方法、思维方式、学习<br />技能和学习策略，从而提高学生参与活动的心理过程的效率<br />来促进学习。在教学中，教师不但要教知识，还要教学生如<br />何&ldquo;学&rdquo;。教学中教师不能忽视，更不能代替学生的思维，<br />而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的&ldquo;最近发展<br />区&rdquo;。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一定的<br />方法。<br />六、培养学生反思是作业之后的一个重要环节<br />实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过<br />程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力<br />的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路，但不<br />同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进<br /> <br />行反思的习惯，即可作为学生解题的一种...