精编大学数学老师心得体会

大学数学老师心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />大学数学老师心得体会<br /> 作为一名小学数学教师，为了推进素质教育，为培养 21<br />世纪高素质的国民，用新的教学方法，新的教学思路来重心<br />构建新的课堂，力求让数学课堂焕发出蓬勃生机。下面给大<br />家分享一些关于老师教学心得体会，以方便大家借鉴学习。 <br /> 老师教学心得体会 1 <br /> 一、营造良好的课堂氛围，提高学生学习兴趣 <br /> 对于数学教学来说，兴趣同样也是最好的老师，兴趣能<br />提高学生的注意力，创造力，行动力，甚至能产生强而持久<br />的意志力，所以在教学过程中，老师应当用富有激情的授课，<br />亲切的笑容，风趣睿智的谈吐，提高课堂学习氛围。让学生<br />觉得学习数学是发自内心的动机。学习过程中能激发出自己<br />潜能。让学生恋上课堂，才能学的更出色。 <br /> 二、赞美学生，提高学生学习信心 <br /> 金无足赤，人无完人。教学过程中，难免会遇见一些数<br />学成绩较差的学生。老师应该秉以平等尊重态度对待每一个<br />学生。对老师来说，每个学生都有独特的闪光点，都是独立<br />不可或缺的存在，老师应该点燃学生独特的天赋，塑造好学<br />生的自尊心。要做到这一点就必须懂的赞美。要因势利导，<br />以点带面，培养好学生与老师间的情感，发动感情攻势促使<br />学生全面进步的同时，更好的学习好数学。 <br /> 三、引导学生自学，提高学生学习主动性 <br /> <br /> 著名的数学家波利亚曾说过：&ldquo;学习任何知识的最佳途<br />径，是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最<br />能掌握其中的内在规律和联系。&rdquo;自学能力，是老师能教给<br />学生携带终身的重要财富。不仅能转学生被动受学为主动学<br />习。老师在教学过程中应多注重与学生互动性的探究性的学<br />习教学模式。不仅能提高学生发现问题，解决问题的能力。<br />长期以往能激发学生学习的主动性。帮助学生更好更快的提<br />高学习成绩。 <br /> 四、传授学生学习方法，提高学习效率 <br /> &ldquo;授人以鱼，不如授人以渔。&rdquo;一个好的学习方法习惯，<br />能在任何学科学习中起到事半功倍的效果。数学教学中，会<br />碰上多种多样的公式，公理。如何在教会学生在解题过程中<br />灵活运用解答。这是很多数学教学老师苦苦探索问题。这便<br />要求老师教会学生学习方法。在类型题中总结解题规律，整<br />理学习心得笔记。灵活运用类比题型总结。平时学习过程中<br />也要注重培养好的学习习惯，阶段性总结学习，时常温故知<br />新，查漏补缺。通过培养学生好的学习习惯，从而提高学习<br />效率。 <br /> 五、总结 <br /> 当然，我个人认为，数学教学过程同样是一个长期而复<br />杂的系统工程，如何因材施教，因地制宜。其中需要学习总<br />结的还有很多。 <br /> <br /> 如何提高学生素质，提高学生的竞争力，需要每个老师<br />认真思考和行动。希望在这提出的一些拙见能得到广大师生<br />的交流与学习。 <br /> 老师教学心得体会 2 <br /> 一、严格要求，培养良好习惯。一年级知识讲授内容不<br />太多，关键是养成习惯的培养。课堂上应重点抓学生的学习<br />习惯、行为习惯。磨刀不误砍柴工，良好的学习习惯养成了<br />课堂教学就会得心应手。 <br /> 二、创设情境，让学生积极投入学习 <br /> 新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年<br />级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于<br />分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观<br />形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入<br />数学学习世界。如杜晓夏老师的《垂直和平衡》就创设一个<br />学生非常直观的情境引入教学内容，这一直观的情境，调动<br />学生积极参与同一平面内两条直线的位置关系的活动，使学<br />生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因<br />此，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。<br />园)中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生<br />学习数学、发展数学、体验数学的价值。 <br /> 二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系 <br /> 数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中<br /> <br />充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们<br />感到生活与数学密切相关的道理，感...