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教育读书心得范文三篇
教育读书心得范文三篇
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教育读书心得范文三篇<br /> 关于教育读书心得范文 1 《爱心与教育》深入浅出、亲切<br />感人的教育,“爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把<br />自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,我们对学生的爱,不<br />应是居高临下的‘平易近人’,而是发自肺腑的对朋友的爱。”这是李<br />镇西老师教育事业永不言败的最后一道防线。书中没有什么轰轰烈烈<br />的大事,有的都是李镇西老师对学生的那种潜移默化的爱,这种爱充<br />盈着整本书,也冲击着我的个心灵世界。 李老师在书中提到:“爱<br />是打开学生心灵之门的金钥匙。”因此我们应该给学生以爱,这种爱<br />不是高高在上的平易近人,而是拿他们当朋友的朋友之爱。当看到李<br />老师与“后进生”万同的故事时,我是如此感动。作为一个老师,能够<br />对一个学生费如此大的心思,那么什么样的学生不会被感化呢?反思<br />我的工作,我要学习李老师善于锻造"优秀学生"的卓越人<br />格;实施民主科学与个性化教学,把更多的关注投向"后进生<br />"。像李老师那样,怀着强烈的人道主义情怀,给"后进生<br />"们以心灵的呵护,帮助他们树立起人的尊严,设法唤起他们向<br />上的信心。我把李老师书上提到的马特洛索夫的一句格言铭记于心,<br />"让人们因我的存在而感到幸福!"既要让自己感觉到自<br />己的存在是如此的伟大,对祖国、对社会、对学生是如此的重要。也<br />要让学生有这种感觉,帮助他们认识生命的伟大,找到生存的意义。<br />指导他们树立正确的人生观,在生命的舞台中演绎好自己的角色!让<br />不同的人在不同的角落发射出不同颜色的光芒!<br /> <br /> 在新课程改革的今天,学生不仅要学会学习,还要在实践中学<br />会发现、创造。这就要求教师关注每个学生:不偏爱分析能力强的优<br />等生,不歧视具有实践创造能力的中等生和后进生。老师们,不同爱<br />好的学生不可能都成为具有成功智力的人,但是,如果老师能针对学<br />生的差异进行教学,“以人为本”的教育思想就能充分体现,成功智力<br />的学生也会大大增加,“个性+特长”的学生也会不断涌现,社会所需<br />要的成功智力的人才才会层出不穷。<br /> 爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。没有爱的教育是苍<br />白的。但只要我们用心感受,爱就在我们身边。作为一名教师,要用<br />爱心滋润童心,我们的爱则爱在平凡中,爱在点滴之处读了《爱心与<br />教育》,我深刻认识到,教育学生,需要的是罗森塔尔的期待效应;<br />需要的是李镇西老师的那份坚持。作为教育工作者,我们要为学生打<br />造一个精神家园式的班级,关注每一个学生,带给学生希望、力量、<br />光明、自信……让每一个学生都能够去创造自己灿烂美好的明天!<br /> 关于教育读书心得范文 2 李镇西老师对学生真挚的爱,学<br />生对李镇西老师爱的回报,让我不止一次感动的流泪。李镇西拥有了<br />一颗爱学生的心,这是他教育事业永不言败的最牢固的防线。其实他<br />也是在用自己的实际行动在诠释着对素质教育的理解。因为他明白素<br />质教育,首先是充满感情的教育。一个受学生衷心爱戴的老师,一定<br />是一位最富有人情味的人。离开了感情,一切教育都无从谈起。感情<br />不能取代教育,但教育必须充满感情。<br /> 爱学生就要走进学生的情感世界。必须把学生当做自己的朋友。<br /> <br />李老师认为自己目前远没有达到宗教的境界,但是把教育当做我热爱<br />的事业,并尽量使自己逐步具备一种宗教情怀。因此,他自觉地记录、<br />反思、改进自己的教育行为,于是便有了持续不断的班主任工作日记。<br />这已经不是他的工作常规,而已经成了他的生活习惯了。<br /> 李老师对爱的执着也深深打动了我。李老师做的许多事情都很<br />普通,我们也都可以做到。可为什么李老师能成为名师?而我们却在<br />日常工作中变得越来越平庸呢?这是因为李老师对教育的一份执着,<br />对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言<br />败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生<br />的幸福当成一生的追求,而我们只是把教育当成自己谋生的工作。正<br />如做一件好事不难,难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的<br />场面并不难,但一个老师,能够长期像李镇西老师对待万同那样对待<br />每一个学生,难!<br /> 作为一名小学教师,面对着一群天真无邪、...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 14:16:11
页数:8
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文章作者:U-131910
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