《玫瑰与教育》读书心得范文

《玫瑰与教育》读书心得范文<br /> 　　《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，<br />抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、<br />爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家<br />对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录<br />了她对教育教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的贴近我们<br />的生活呀。　　走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育<br />事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感<br />受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。这<br />本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。“读书-思考-实践”是这<br />个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业<br />尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理<br />解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师<br />多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修<br />身养性、净化心灵”不敢说！但多多少少可以丰富我们的知识，培养<br />我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的<br />习惯的。<br /> 　　从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好<br />“读书-思考-实践”。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生<br />活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心<br />中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅<br />并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新<br /> <br />的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹<br />的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。<br /> 　　读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就<br />是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的：<br /> 　　“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让<br />我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”<br /> 　　“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。”<br /> 　　“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。”<br /> 　　“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读<br />书而蓬勃葱茏、气象万千。”<br /> 　　“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂……一个人，只<br />有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑<br />自然得到运转，心灵自然被酬劳。”<br /> 　　读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践<br />是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教<br />师独立特色的教学活动，窦老师强调教师应该具有一定的个性，教学<br />活动应当有自己的特色，工作总结反思自己在每次外出听课之时，所<br />获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回来以后便<br />照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失<br />去了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵<br />性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断<br />买书读书的最重要原因之一吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”<br /> <br />啊！人，读书与不读书肯定是不同的。身为教师，读书与不读书，就<br />更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的<br />季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变<br />得美丽、优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生<br />中间以及文字之间的生命过程吧！<br /> <br />