幼儿园大班教案《6的分成》含反思

幼儿园大班教案《6 的分成》含反思<br />幼儿园大班教案《6的分成》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1．学习 6的分成，进一步掌握数的分成的互换规律。<br />2．初步理解数的分成的递增递减规律。<br />3．培养幼儿思维的敏捷性。<br />4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br />5．让幼儿懂得简单的数学道理。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />数的分成的互换规律。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1． 小老鼠图片，小老鼠头饰各 6个，鼠妈妈头饰一个<br />2．画有小河的图画一幅，西瓜形状的小船图片两个<br />3．1---5的卡片若干<br /> 活动过程 <br /> <br /> <br />1． 提出问题：小朋友们知不知道今年是什么年？（鼠年），<br />从而引出小老鼠。<br />2．讲故事，学习 6的分成<br />老师出示图片并讲故事，老鼠妈妈有 6个孩子，它们 6个一<br />起去外面郊游，天色晚了，它们要赶回家去，回家的路上要<br />经过一条小河，它们要乘坐两条西瓜船过河，小朋友们，我<br />们一起来帮助这 6只小老鼠乘上西瓜船过河回家，好吗？<br />（1 ）先让其中一只小老鼠坐上一条西瓜船，另外 6只小老<br />鼠坐上另外一条西瓜船，引导幼儿说出 6 可以分成 1 和 5 ，<br />并在黑板上记下结果 6分成 1和 5<br />（2）根据以前所学分成的数的互换规律，将以上分成的两<br />个数互换为 6分成 5和 1<br />（3）老师让乘坐 5 只小老鼠的西瓜船下沉，告诉幼儿，这<br />条小船载不下这么多的小老鼠，怎么办？引导幼儿让这条船<br />上的其中一只小老鼠坐上另一条西瓜船，然后让幼儿观察现<br />在 6只小老鼠分成了几只和几只？老师在黑板上记下结果 6<br />分成 2和 4 。<br />（4）用以上互换规律将 6分成 2和 4 互换为 6分成 4和 2 。<br />（5）让幼儿一起看现在两条西瓜船能不能过河，然后老师<br />让乘坐 4只小老鼠的船仍然下沉，和幼儿一起让其中一只小<br />老鼠再乘上另外一条船，再让幼儿说出这次分成的结果，并<br /> <br />在黑板上记录下来，6分成 3和 3。<br />（5）老师操作图片并告诉幼儿：小老鼠们在小朋友们的帮<br />助下终于可以安全过河了。<br />3．师生共同将分出来的结果：6分成 1和 5，6分成 5和 1，6<br />分成 2 和 4，6 分成 4 和 2，6 分成 3 和 3，用分成出来的两<br />个数左边一个数依次多 1，右边一个数依次少 1 的方法整理<br />为 6分成 1和 5，6分成 2和 4，6分成为 3和 3 ，6分成 4<br />和 2，6分成 5和 1 。<br />4．玩游戏巩固 6的分成<br />（1）老师告诉幼儿：小老鼠在我们的帮助下已经安全的回<br />到了家，正在家门口玩耍，现在天要黑了，鼠妈妈来叫它们<br />回洞了，它们家住着两个洞，现在小朋友们来和老师一起玩<br />小老鼠回洞的游戏，好不好？<br />（2）请几位幼儿上来分成两组手拉手上举组成两个洞，然<br />后请 6位幼儿上来带上头饰扮演小老鼠，老师带上头饰扮演<br />鼠妈妈，当鼠妈妈说：天黑了，小老鼠们快回洞，6 只小老<br />鼠分别跑进两个洞里，这时让下面的幼儿一起数一数每个洞<br />里各有几只小老鼠，然后说出 6可以分成几和几？<br />（3）同样的方法，再换几位幼儿上来玩游戏，得出不同的<br />结果。<br />5．跟音乐玩找朋友游戏<br />每次找 10位幼儿，每人胸前戴上 15数卡中的任意一张，老<br /> <br />师向幼儿说明游戏玩法：胸前数字可以组成 6的两位小朋友<br />是好朋友，当老师琴声响起时，做游戏的小朋跟着全体幼儿<br />一起边唱边找朋友，找到朋友后，两人互相敬礼，握手，然<br />后手拉手站在一起，这时老师与其他小朋友来看每对好朋友<br />找的对不对，老师对做游戏的小朋友分别进行奖励。<br />6．老师总结所学内容，结束本节课。<br /> <br />教学反思<br /> <br />在本次活动中，孩子们显得很兴奋，完全沉浸在助人为乐的<br />过程当中，不停地开动小脑筋去为鼠妈妈想办法，一次又一<br />次的把六个鼠宝宝按不同的数量分到了两条西瓜船上，很自<br />然的掌握了 6 的各种分法，看着孩子们愉快的掌握了知识，<br />我也特激动。激动之余，我也要反省自己，在作课的时候因<br />为一些孩子思维敏捷很快知道了答案，结果未能给反应相对<br />较慢的孩子更多的思考时间，再有就是游戏时间还不够，孩<br />子显得意犹未尽，如果再有这样的活动，我一定会更全面的<br />照顾到每一个孩子，给孩子更多自有发挥的空间，让他们更<br />加愉快！小百科：6 是 5 与 7 之间的自然数。是阿拉伯数字，<br />是自然数字中的一员。 <br />