幼儿园大班优秀数学教案《学习2的组成 认识分合号》含反思

幼儿园大班优秀数学教案《学习 2 的组成 认识分合号<br />》含反思<br />幼儿园大班优秀数学教案《学习 2 的组成 认识分合号》含<br />反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、教幼儿学习 2的组成，知道 2可以分成 1和 1。<br />2、帮助幼儿理解分合的含义，认识分合号，知道怎样用语<br />言表达。<br />3、激发对分合的兴趣。<br />4、引发幼儿学习的兴趣。<br />5、培养幼儿比较和判断的能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、知识经验准备：认识 10以内的数字。<br />2、物质材料准备：PPT课件一份、黑板一块、实物玩具 2个、<br />分合号若干、幼儿操作记录材料人手一份、勾线笔人手一只。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、看一看、说一说，学习 2的组成。<br />1、引导幼儿用语言讲述分合 2个玩具的过程。<br />教师演示：教师手拿 2个玩具，将 2个玩具分给他们一人一<br />个，再请幼儿将各自手中的一个玩具还给老师。（教师一边<br />演示一边请幼儿随着教师演示的动作进行讲述。）教师：谁<br />愿意把刚才的事按顺序讲述清楚？（请几位小朋友来把刚<br />才的活动过程完整的讲述一遍。）<br />2、认识分合号，理解含义。<br />教师：那我们怎样才能把这件事记录下来呢？老师有 2个玩<br />具，可以用几表示？（用 2）教师：分给 xx小朋友的一个用<br />几表示？分给另一个 xx 小朋友的一个用几表示？（引导幼<br />儿边回答，教师边在黑板上写 2，1，1。）教师：可这里只有<br />数字 2、1、1，应该用什么符号来表示&#39;分&#39;呢？（出<br />示分合号）这个符号叫分合号，上面是连在一起的，下面是<br />分开的，可以把它放在 2和两个 1的中间，就能表示 2分成<br />1和 1。（教师：想想连在一起的部分应该靠近哪个数字？分<br />开的部分应该靠近什么数字？）<br />3、刚才他们还回来了玩具，那又是怎样来记录？（同上，<br />让幼儿知道 1和 1合起来是 2，认识合的符号）<br />4、引导幼儿一起认读分合式。教师：这个式子你们会读吗？2<br />可以分成 1和 1，1和 1合起来是 2，这个记录我们就叫他分<br />合式。<br /> <br />二、练一练、记一记，请幼儿用玩具进行分合式操作记录。<br />1、教师：请每个小朋友们拿 2 个玩具，在自己的桌面上摆<br />一摆，然后把它用分合式记录下来，并说一说。（教师巡回<br />观察）<br />2、幼儿操作记录。<br />3、操作评价。<br />三、看一看、乐一乐巩固分合式。<br />1、教师出示 PPT，巩固 2的组成及分合式。<br />2、教师和幼儿玩手势口述游戏。2可以分成 1和 1,1和 1合<br />起来是 2。<br />3、在游戏中活动结束。<br /> 教学反思： <br /> 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为<br />整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较<br />多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并<br />做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。小百科：数学<br />（mathematics或 maths，来自希腊语，“máthēma”；经常<br />被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信<br />息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。<br />数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。 <br />