大班数学教案设计《5的分合》含反思

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大班数学教案设计《5 的分合》含反思 大班数学教案设计《5的分合》含反思 【活动目标】 1.在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解 5的分合，并 能用语言清楚地表达。 2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列 并记录。 3.让孩子们能正确判断数量。 4.让幼儿懂得简单的数学道理。 【活动准备】 1.5的分法(三种规律) 2.幼儿操作纸 5的分合 3.操作材料： (1)分圆片：圆片，分类盒铅笔; (2)翻圆片：圆片，铅笔。 (3)分珠子：串珠板、铅笔。 (4)分花生：花生，分类盒。 【活动过程】 1.第一关：复习游戏碰球：3、4的组成 今天我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习 3、4 的组 成。 冲关成功的，我们一起耶表扬他，说错的，我们给他加加油! 2.第二关，自主探索学习 5的组成。 (1)出示空白的分合式，介绍探索要求： 我们已经学习了 2、3、4的分成，今天的第二关就是：你们 根据老师的要求，自己探索 5的分成。 ①第一组：翻花片，记录 5的分成。 ②第二组：分珠子，并记录 5的分成。 ③第三组：分花生，记录 5的分成。 ④第四组：分圆片，并记录 5的分成。 (2)要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的 材料放回篮子。 (3)幼儿自主探索 5的分成。 (4)请幼儿介绍自己的分法，教师及时总结并出示相应规律 的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律? 教师小结：今天我们学习了三种规律的方法：递增规律、递 减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较 容易记住 5的分成。 3.第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行 5的 分成。 第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦!老师 准备了一份种子，总共有 5颗，请你们把这些种子也分成两 份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没 有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花 一颗。开始挑战! 教学反思 这次活动中，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试 各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果。 我为幼儿提供很大的操作平台及思维空间，并让他们在操作 中通过对比、讨论来发现问题，解决问题。小百科：5 是 4 与 6 之间的自然数，是第 3 个质数，它还是圆周率的第 4、 第 8、第 10位小数。

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发布时间：2023-02-02 15:19:46 页数：3

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文章作者：U-43711

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