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大班数学教案设计《20以内的加法》含反思

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大班数学教案设计《20 以内的加法》含反思<br />大班数学教案设计《20以内的加法》含反思<br /> <br />目标：<br /> <br />复习 100 以内数的形成活动重难点 能进行 20 以内的加法。<br />发展目测力、判断力。<br />让幼儿懂得简单的数学道理。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />加法板、红蓝定规尺、题卡 。<br />前经验能进行 10以内的加法。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。<br />二、在线上活动:问答游戏---10的合成<br />三、蒙氏数学工作内容 20以内的加法<br />1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。<br />2、将红蓝定规尺依次取出,按 91 的顺序依次排列在加法板<br />的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。<br /> <br />3、出示题卡:4+7=(背面写有答案 11),把题卡放在加法板上<br />方。<br />4、将蓝色定规尺 4 排在第一行,左侧与方格对齐(占用 1~4<br />的方格);再取红色定规尺 7,排在蓝色定规尺的后面(占用<br />5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字 11。<br />5、教师把着数字 11 说:4 加上 7 等于 11。并数一下加法板<br />上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算<br />结果。<br />6、对照后,请幼儿将结果 11写在题卡上,再将定规尺放回原<br />来的位置。<br />7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。<br />8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与<br />工作毯。<br />四、幼儿自由工作、教师指导。活动备注：<br />活动延伸：请幼儿相互配合进行出题做题。<br /> <br />教学反思<br /> <br />本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活<br />动气氛也很好，达到了本节课的目标。 反思：这节课在幼<br />儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，<br />下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指<br /> <br />导。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或<br />者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达<br />加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:19:46 页数：3
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文章作者：U-43711

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