大班数学教案《认识10以内数字的组成》含反思

大班数学教案《认识 10 以内数字的组成》含反思<br />大班数学教案《认识 10以内数字的组成》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、复习巩固 10 以内数的组成和并练习 10 以内数的加减运<br />算。<br />2、发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。<br />3、初步培养观察、比较和反应能力。<br />4、引发幼儿学习的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> 数字组成卡片，标有 0-10 的卡片多套(幼儿人数的<br />1、5倍） <br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、数字游戏《找朋友》---- 每个幼儿都分得一张 0-10 的<br />数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如 7,请幼儿找胸前<br />数字相加或者相减得数是 7的另一幼儿做朋友。<br />(1) 首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为 7 、<br />(2) 再让找两个幼儿的数字之差为 7的做朋友 、<br /> <br />(3) 请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如 4+3=7的等<br />式。<br />适时提醒：如果教师手中的数字为 8，而有些幼儿胸前的数<br />字为 2，那么这些幼儿即可以和数字为 6 的幼儿做朋友，也<br />可以和数字为 10 的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好<br />朋友哦。<br />2、游戏《翻得数》<br />(1) 两位教师示范游戏规则：把 30 张卡片打乱，游戏者轮<br />流摸 10张，剩余 10张反扣在桌子中间。<br />其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即<br />表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或<br />者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整<br />齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一<br />张卡片，依次类推。如果翻的卡片是 5，而自己手中没有相<br />加或者相减其得数等于 5的，那么就把这张卡片拿到自己手<br />中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。<br />(2) 小组内幼儿两两轮流继续游戏。<br /> 教学反思： <br /> 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容<br />易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑<br />思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作<br />的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性<br /> <br />的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想<br />法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通<br />过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小百<br />科：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们<br />只能表示 20 以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人<br />就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记<br />数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树<br />木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小<br />棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成<br />了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯<br />数字为标准数字。 <br />