大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思

大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思<br />大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思<br /> 【设计意图】 <br /> <br />大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习<br />了 10 以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数<br />字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让<br />幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。<br />因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在玩<br />中学数字，趣中练数字，乐中学计算，赛中增勇气，以趣味<br />性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入<br />游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。　<br /> 　【活动目标】 <br /> <br />1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握 10以内<br />整数的相邻数。<br />2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互<br />动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。<br />3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体<br />活动的乐趣。<br />4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确<br /> <br />性、敏捷性。　<br /> 　【活动准备】 <br /> <br />1、1-10的数字卡片。<br />2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、<br />狐狸）<br />3、空纸箱。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />1、教师谈话导入：<br />（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林<br />旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一<br />看里面都住着谁，好不好？<br />教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小<br />猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁<br />能说出这些小动物的邻居是谁？<br />（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看<br />你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。<br />（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，<br />你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！<br />（4）教师出示 1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有<br /> <br />相邻的关系（多 1和少 1）<br />（5）老师拿出 10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为<br />三个数字排队，引导幼儿按顺序排。<br />2、游戏开始<br />游戏一：找朋友<br />幼儿身上带好 1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着<br />幼儿说儿歌：<br />宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，<br />左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，<br />你的朋友是几和几？请你快来告诉我。<br />幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数<br />字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。<br />游戏二：摸彩票<br />幼儿在一个装有 1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，<br />并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）<br />大家一起玩。<br />游戏三：找朋友<br />发给每位幼儿 1 到 10 的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出<br />任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个<br />小朋友反应最快。<br /> 【活动延伸】 <br /> <br /> <br />在科学区投放 1 到 10 的数字卡片及不同颜色的小球，让幼<br />儿进一步探索 10以内各数的相邻数。<br /> 【教学反思】 <br /> <br />由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调<br />动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏<br />活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验<br />了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。小百科：<br />邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人；住<br />在隔壁另外一家的或附近的人。 <br />