幼儿园大班优秀数学教案《按物品的用途分类》含反思

幼儿园大班优秀数学教案《按物品的用途分类》含反<br />思<br />幼儿园大班优秀数学教案《按物品的用途分类》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.能将物品按用途进行分类。<br />2.能正确表述自己的分类理由。<br />3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。<br />4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反<br />性。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。<br />2、物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，<br />分类板等。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。<br />二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。<br />1.引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的<br /> <br />三个格子中，想想看可以怎么分。<br />2.分好后和同伴说说你的分类理由。<br />三、师观察幼儿操作并个别指导。<br />四、师幼互动交流。<br />师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?<br />五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。<br />1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼<br />儿从中选出分别代表吃的玩的用的的标记。<br />2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。<br />六、分组练习，巩固按物品的用途分类。<br />1.介绍操作材料。<br />2.提出要求。<br />3.幼儿操作，师巡视指导。<br /> 活动反思： <br /> <br />一、活动开始我用为小白兔搬家作为引入让我们班的孩子自<br />由去探索小白兔家的物品，这样不但可以加深他们的印象，<br />还能更有兴趣学习。虽然有兴趣，但是可能我想的不够周到，<br />我只考虑孩子的兴趣，却完全没有去考虑孩子们的能力水平，<br />我提供的搬家物品（桌面玩具）类型太多了，如果我先 2.3<br />样再慢慢增加，我想就会更完美了。<br /> <br />二、我在让幼儿第一次探索时候，孩子刚开始很有兴趣，也<br />有积极参与在活动中，这让我表示很欣慰，但是在探索活动<br />的过程中，我发现能力强的孩子和能力弱的孩子有差别，能<br />力强的孩子一直拿，一直再进行分类，而能力弱的孩子却在<br />那边玩玩具，所以在针对这点的时候，我觉得我应该多去帮<br />助能力弱的孩子进行活动，而不是只顾着能力强的孩子。还<br />有在幼儿探索完成的时候，我的小结不够明了，我只是一句<br />带过，让很多幼儿都懵懵懂懂，他们分玩具是要干嘛。这点<br />很需要反省。<br />三、第一次探索完接下来就是第二次探索，第二次探索的物<br />品，我选择的是生活中幼儿常见的水果：苹果、香蕉、梨子<br />这三样水果。在环节开始时，孩子们看到一堆水果，不知有<br />多兴奋，多开心。好的开始就是成功的一半。我让孩子先认<br />识这 3 样水果，然后再进行名称分类，并让幼儿学会用 XX<br />和 XX 放在一起。在分水果的时候，几乎全部的孩子都能够<br />参与在活动当中，无论是能力强还是能力弱的，这让我感到<br />很开心。在操作过程中孩子们表现很棒，可是在让他们说是<br />怎样分了？把 XX和 XX放在一起？能力强的孩子就会说，但<br />是也没有说的很完整，而能力弱的孩子就不会说了，可见我<br />们班的孩子在语言表达方面还是要更加加强的。<br />四、整堂课下来，还是有很多不足的地方，我认为如果将第<br />一次探索和第二次探索交换一下会更好些，因为分水果只有<br /> <br />3 样，而且比较明了，桌面玩具太多，而且形状也多，让孩<br />子一开始就探索比较难的会比较不合理。总之，要上好一堂<br />好的公开课，没有充分的准备，充实的思考，是不能够诠释<br />好一堂好的公开课的。在这次的公开课，我将反省我自己，<br />改变自己，让自己成为更优秀的一名教师。小百科：物品，<br />汉语词语，读音为 wù pǐn，是生产、办公、生活领域常用<br />的一个概念，泛指各种东西或零星的物品，也泛指经济活动<br />中涉及到实体流动的物质资料。 <br />