幼儿园大班上学期数学教案《找规律教学设计》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《找规律教学设计》含反<br />思<br />幼儿园大班上学期数学教案《找规律教学设计》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，<br />会根据规律指出下一个物体。<br />2.通过涂色、摆学具等活动，激发创新意识。<br />3.使幼儿在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴<br />趣。<br />4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br />5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。<br /> <br />教学重难点：<br /> <br />幼儿通过实践活动能发现事物的规律。<br />幼儿能自己创造出有规律的排列，并引导幼儿能从颜色和形<br />状两方面 发现规律教具、学具准备课件、不同动物学具各 6<br />个<br /> <br />教学过程：<br /> <br /> <br />一、谈话导入， 感知规律。<br />1、小朋友我们准备开联欢会，我们要把教室打扮得漂漂亮<br />亮，想不想去看看?(想)请看大屏幕。<br />2.课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。<br />师：请大家仔细观察，说说你看到了什么?又发现了什么?<br />幼 1：有彩旗、灯笼和花朵。<br />幼 2：有很多小朋友在跳舞。<br />师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?<br />生：不是，是有顺序的。<br />师：他们的摆放都按照一定的顺序，摆放都有规律的，其实<br />规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，这节课，我们就<br />要用数学的眼光来寻找生活中的规律。<br />二、引导探索、认识规律<br />1.课件出示彩旗图。<br />师：我们先来找找彩旗排列的规律。<br />(彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。)师：猜一猜，<br />这面旗会是什么颜色?<br />幼 1：是黄色的。<br />幼 2：下一面是黄旗。<br />师：都猜是黄旗，看看对不对(点击鼠标，最后一面旗是变<br />为黄色，幼儿欢呼)。猜得真准!你们是怎么想的?<br /> <br />幼：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，<br />所以红旗的后面是黄旗。<br />师：.如果让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排<br />列的规律看得更清楚。你准备怎样分?谁来指指?为什么这样<br />分?(小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清<br />楚了。)<br />2、课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图师：彩旗的<br />规律我们已经找到了，那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋<br />友的队伍又有什么规律呢?下一朵花下一个灯笼会是什么颜<br />色，下一个小朋友是男孩还是女孩?该怎么给它们分组呢?把<br />你发现的秘密小声地告诉同桌。(幼儿思考、交流。)师：谁<br />愿意把你的发现向全班宣布?<br />幼 1：彩花是按绿花、紫花，绿花、紫花这样的顺序一直排<br />下去的，所以下一朵花是绿色的。<br />幼 2：灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的，<br />所以下一个灯笼是紫色。<br />幼 3：小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的，所<br />以下一个小朋友是女孩。<br />该怎么分组呢?(根据学生的回答，随机点击，出现正确分<br />组。)3.小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都<br />是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就<br />说它是有规律的。<br /> <br />三、智力闯关，应用规律师：小朋友们可真能干，一下子就<br />找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，接下来的我们进行闯<br />关游戏，有信心吗?<br />(一)第一关：猜一猜下一个是什么?(出示课件，幼儿能够回<br />答规律是什么，下一个是什么。)师提问：比一比，第一组<br />和第二组的规律有什么不同?<br />总结：(1)一个是 2 个 2 个一组，一个是 3 个 3 个一组;(2)<br />一个只有颜色的规律，一个既有颜色，又有形状的规律。(点：<br />对比，让孩子们体会到规律既可以是单层的，也可以是多层<br />的既可以是 2个 2个一组的，也可以是 3个 3个一组的，体<br />会规律的多样化。<br />(二)第二关：涂一涂。<br />(1)出示课件师：同学位表现很不错，接下来你能按照规律<br />涂颜色吗?同时课件出示例 3。<br />师：谁来汇报你是怎样涂的。(指明幼儿汇报)(2).师：还想<br />不想做涂色比赛?<br />师：第③小题谁发现有其他规律?(引导学生从颜色、形状两<br />方面来发现规律。)<br />(三)、看谁找得快出示课件让幼儿找一找下一个图片会是什<br />么，并指名反馈。<br />(四)活跃课堂气氛，在歌曲中找规律。<br />出示课件和音乐《幸福拍手歌》，请幼儿边唱边跳。<br /> <br />四、联系生活，寻找规律<br />1.有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起来欣赏规<br />律的美吧。课件出示图片。<br />2、规律在我们的生活中真的是无处不在...