幼儿园大班上学期数学教案《分析图形特征》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《分析图形特征》含反思<br />幼儿园大班上学期数学教案《分析图形特征》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。<br />2.在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。<br />3.能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。<br />4.让幼儿懂得简单的数学道理。<br />5.引导幼儿对数字产生兴趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.教具：抽奖箱，抽奖券。<br />2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。<br />3.知识经验：抽奖。<br /> 活动过程： <br /> <br />1、初步比较图形的不同。<br />师：(出示各种图形)：今天，老师给你们带来了许多奖卷。<br />看，它们一样吗?那些地方不一样?小结：对，它们大小不同，<br /> <br />形状也不同。每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，<br />你的奖券是什么样的?<br />2、抽奖游戏，分析图形特征。<br />(1)抽三等奖，分析单一特征。<br />师：这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会<br />是谁中奖呢?(抽长方形)什么中奖啦?你怎么知道的?对，这<br />是长方形标记。表示所有的长方形中奖。<br />恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。<br />还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开<br />眼，看到自己中奖的就站起来。<br />(2)抽二等奖，分析两种特征。<br />这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继<br />续抽奖，抽二等奖。(抽出奖卷，打开一半)是什么中奖了?(再<br />打开)到底是什么中奖了?<br />请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们继续抽，看看<br />会是谁中奖呢?<br />(3)抽一等奖，分析三种特种。(交换奖券)现在我们要开一<br />等奖啦，是什么标记中奖了?让幼儿抽 2-3 次(4)抽特等奖，<br />幼儿按特征制作标记。<br />老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖<br />券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑<br />奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形<br /> <br />状的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)做好了检<br />查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧!<br />请小朋友来抽奖，送出 2个大笑脸。<br />3、操作活动⑴老师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分<br />让自己能干的礼物，我们看是什么?<br />来，练本领吧。可是怎么做呢?<br />⑵讲解活动⑶操作⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的<br />礼物收好，下次再来练本领。<br /> 活动反思： <br /> <br />《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关<br />系，并体验到数学的重要和有趣。因此，整个活动过程都体<br />现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识<br />水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟<br />的抽奖活动，并将分析图形特征这一活动巧妙结合，将枯燥<br />的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积<br />极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真<br />正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的<br />自主性。<br />活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等<br />次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，<br /> <br />却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。<br />俗话说没有遗憾的活动就是最大的遗憾。在整个活动中，虽<br />处处体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个环<br />节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结，使自己的语<br />言更加简练，明了。小百科：图形是指在一个二维空间中可<br />以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具<br />有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 <br />