幼儿园大班数学教案：分析图形特征22（通用）

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幼儿园大班数学教学计划：图形特征分析22 1，可以尝试分析和标记图形的特征，并可以根据标记的特征选择图形。 2.培养幼儿的逻辑分析和判断能力。 活动准备 1，课件图形特征表，一些几何图形。 2.每人一份记录表。每个人都有一个共同的几何图形，一个背面有半心形的几何图形以及一支笔 活动程序 首先，带着小天使来上课，送礼物，寻找最幸运的孩子提出问题。 1.老师：让我们以最热烈的掌声欢迎年轻的客人们！ 2.孩子们拿出小天使寄来的图形彩票（形状，颜色和大小不同的图形），交换并比较他们收到的图形彩票。 其次，学会根据说明查找图形，尝试分析图形的特征。 1.演示课件1：引导孩子们交流后获得的图形特征制成的标志，并理解标志的含义。 2，课件的介绍2：从易到难三种层次进行图形特征分析的三种方式 （1）在三次分析中选择三个特征，并确定您自己的图形是否同时满足三个特征。 （2）在两个部分中选择三个特征，即归纳分析，并判断您自己的图形是否同时满足三个特征。 （3）一次显示三个特征，进行归纳分析，并确定您自己的图形是否同时满足三个特征。 （4）总结每项分析后，如果同时满足这三个特征，则意味着获奖者可以得到一颗小小的红色心脏。 但是，请孩子们表达他们为什么获奖的原因。（图形功能） （5）分析未能获得奖项的原因，并充分描述您自己的图形彩票的特征。 3，总结：每个图形都有几个特点，只有找出每个功能，我们才能准确地找到这个图形。 第三，在分析图形特征的基础上，学习使用记录方法。 将图形粘贴到记录纸上，并在表中记录带有标记的图形特征。

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发布时间：2023-02-02 15:22:22 页数：2

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文章作者：U-69700

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